修炼艺术笃志奋进——记贺州市2021年“国培计划”各县（区）第二期初中语文骨干教师培训活动

温存，流行于花开的阡陌

馥桂沁脾，银杏飘飞，第三组学员在贺州市2021年“国培计划”初中语文骨干教师培训班相遇。2021年10月30日，我们荣幸地聆听了专家刘林、王春艳、石兴纪、周春玉的讲座。 　　上午，桂林师范高等专科学校刘林老师作《初中语文教师专业成长案例分析》专题讲座。刘林老师从课题研究的问题、研究的路径、组建研究共同体、开展示范引领活动等方面内容进行讲解，给予了我们研究课题的方法，指明了今后语文教师成长的方向。 　　桂林市第十一中学王春艳老师作《遵循课堂特点构建生态课堂——谈启始课教学模型的构建与实施》讲座，王老师给我们展示了一节精彩的启始课构建课例，具体指导了启始课操作程序，带给我们一种新的启始课教学模式。 　　下午，乘着秋风，踏着银杏叶，广西横州市教研室中学语文教研员石兴纪带我们走进他的讲座《用好经典诵读知类——谈精读课教学模型的构建与实施》。在他的讲座中，我们知道教师是学生学习的引路人，我们要真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。我们要用好经典，做好读篇知类的引领。 　　桂林市语文学科带头人周春玉老师作《以三隅反期其自得——五程序单元教学模式略读课教学模型的构建与实施》专题讲座。周老师分享了略读课课例《唐诗三首》，学习了略读课教学模型的建构步骤及略读课文教学应注意的问题，我们对略读课有了深入的了解。 　　学员们都在认真听课中👇 　　一天的讲座，第三组的学员们收获颇多，纷纷有感而发。👇 　　刘林老师的讲座，我领略到教师专业成长的魅力所在。一是团队的魅力。“天分不够，努力来凑”，缺少天分的语文教师需要团队的力量。一个语文教师想要走得更高更远，促使自己飞速成长，离不开一个团队的团结协作。二是课题的魅力。研究课题，可以培养语文教师的科研能力，促使语文教师转化为科研型教师。三是点滴积累的魅力。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”点滴的积累可以促进语文教师的成长，走向人生的另一个高度。四是阅读的魅力。“腹有诗书气自华”，阅读可以让我们变得更有气质与魅力。 ——赵妹扬 　　刘林老师由一个一线老师成长为研究型的老师。他用自己的努力奋斗诠释了“有情怀的人会一直坚持去做一件事”这一句话，让人肃然起敬，备受鼓舞。——黄丽娟 　　在王春艳老师的讲座中，我意识到了“勤”老师和“懒”老师的重要性。在课前，应做“勤”老师，课前对整个单元的文章做细致深入的了解与研究。在课堂中，老师可做“懒”老师，要相信自己的学生，相信经过锻炼的学生可以给老师很大的惊喜。——邓定妹 　　听了王春艳老师的课，我明白了把课堂交给学生的重要性。一是教师要树立正确的教师观、学生观。要把课堂学习的时间还给学生，相信学生的潜能是巨大的，把“先学后教，为学而教”的理念落到实处，有针对性的进行教学。二是精心设计问题。启发式教学应依据单元具体内容、学情，认真设计有思考价值的问题，鼓励学生创新思维。三是培养学生做自信的人。鼓励学生上台发言、展示，锻炼学生“说”的能力，让学生从中获得自信。——唐翠芳 　　听了石兴纪老师的课，让我明白了教师是学生学习的引路人，真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，教师做适当的点拔，做学生课堂学习的引路人。以辨论组的形式，学生积极发言，课堂气氛活跃，训练了学生读、写、说的能力。激发了学生学习语文的兴趣，激发了学生的创造性思维，做到了学生创新思维的引路人。用好经典，做好学生知识的引路人，提高了学生的语文素养。——杨明 　　听了石兴纪老师的讲座，才深知阅读是教师最美的姿态。老师要做有品质的阅读，在教学前要研读参考书，在教学时需结合学生学情，从文体的特点出发，让阅读成为一种修行。——余秋连 　　石兴纪老师的讲座让我明白了如何更好的做好精读课教学，一是教师要明白教什么，为什么教。要深入研读教材、教学参考书，做到心中有数，并依据学情确立学习目标。二是作为一名教师要不断地阅读，从而提升自己。推陈出新，突破创新，成就更好的课堂。——甘丽萍 　　周春玉老师的讲座，让我知道“略读课文”的教学最好的策略就是“略而不虚，引而不牵”。一是识字上要略。略读课文中的生字都属于“二类字”，这些字大多在文中标有拼音，学生会读，不影响阅读就行了，不必要把这些字反复标记；二是思想感情的体会与表达方法的讨论要略。学生只要大板块、粗线条地“了解”课文的思想内容和篇章结构就可以了。——卢秋香 　　周春玉老师的讲座，拓宽了我对“略读课”的视野与认知，从中获益匪浅。在实际教学中，教师运用五程序单元教学模式与略读课相结合，可以让学生更好地在读中品出言中之意、悟出言中之理、感受言中之情，进而让教学效果高质高效。同时，从讲座中明白了在略读课堂教学中需注意整合教材、重视起始课、上好精读课、写作主线明晰及上出语文味等问题。总而言之，语文教师应坚守语文的本真，维护语文的纯洁。——周珊珊 　　课后，我们的学员积极向石兴纪老师探讨关于精读教学模型的方法，石老师细致而耐心的给学员讲解。 　　时光匆匆，培训是短暂的，但是留给我们的思考是永恒的，相信在通过理论与实践相结合的过程中，会给我们很多启发，让我们在教书育人的路上快速成长，成为一个有魅力的教育人。 第三组学员:赵妹扬（组长）、甘丽萍、卢秋香、林清华、周珊珊、唐翠芳、黄荣辉、邱倩、黄丽娟、杨明、周看兴、余秋连、邓定妹、李创兴、冼淑芬文字:第三组学员编辑:赵妹扬图片:赵妹扬