<p class="ql-block"> 为提高屯昌小学教育教学质量，促进各教师综合经验相互交流,更好的深入学习新课程标准，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨。</p><p class="ql-block"> 2021-2022学年度第一学期的第3-9周，我校教研室组织综合组，开展了4次随堂课研讨活动。本次随堂教研课分别由：吴云群、王海、付茂兰、杨晓喆四位老师执教。</p> <p class="ql-block"> 活动安排</p> 第一节：体育 吴云群老师《立定跳远》 <p class="ql-block"> 9月17日，吴云群老师给我们带来一堂精彩的体育课，活动开始，我们可以看出吴老师在课前作了很多细致与认真的准备工作。</p> <p class="ql-block"> 课前热身运动。</p> <p class="ql-block"> 吴老师通过提问的方式引导学生，让他们了解什么是立定跳远，怎样才能跳得远，以及和跳远的区别，调动了学生学习的积极性。吴教师讲解的很清晰很到位，让每个学生都能明白怎样跳才能跳的更远，动作跳起来很连贯协调，同时示范的也很到位。在这个环节中吴老师运用了三个字提、蹲、蹬，这样简洁而明了。</p> <p class="ql-block"> 吴老师耐心细致的讲解与课程小游戏相结合，让学生深切体会到了体育科目的趣味性。既让学生得到了积极的锻炼，又让他们在学习中体会到快乐！</p> <p class="ql-block"> 我校领导许海红校长和李世贤校长深入课堂随堂听课，充分体现了学校对综合组教学工作的重视。</p> <p class="ql-block"> 综合组教师们积极参与听课。</p> <p class="ql-block"> 课后教师们对吴老师的这节课进行了点评。教师们是积极参与，肯定优点，指出不足，上课老师也是认真听取，虚心接受。</p> 第二节：信息技术 王海老师《键盘指法》 <p class="ql-block"> 9月30日，由王海老师执教《键盘指法》。 键盘指法是小学三年级学生初学的基本内容，但是对键盘指法的教学不可能在短时期内完成，键盘键位多，又要达到各个手指灵活操作的程度，这就需要正确掌握键盘键位指法，多上机操作练习，熟能生巧，最终实现盲打。 王海老师这节课很好的体现了信息技术学科任务驱动的教学模式，充分调动了学生的积极性和主体意识，给学生创设了一个良好的学习环境。让学生去观察、发现、分析、思考完成学习任务。讲课思路清晰，学生参与度高，主体性体现好，课堂教学效果显著。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中的练习环节中王老师十分关注学生的指法和坐姿等，培养学生的良好打字习惯。</p> <p class="ql-block"> 评课环节：首先综合组教师对王老师这节课做出评价。这节课能体现了信息技术学科任务驱动的教学模式，基本达成了教学目标。整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进，教学基本功扎实，这一点值得肯定。也提出了教学上的几点建议：一、没有分组合作的环节，如果在学生练习时加入“分组练习”元素的话，更有利于让学生互补学习，起到团结和监督的作用，这样对当节课所学知识的吸收效果可能会更好。</p><p class="ql-block">二、在说明了26个字母键的排列是没有规则的之后，如果能顺带给学生讲解下为什么键盘要这样排列，也许更利于学生的理解和学习。</p> 第三节：科学 付茂兰老师《水结冰》 <p class="ql-block"> 10月15日，由科学老师付茂兰给我们展现了科学的奥秘。 本节课付老师预设让学生从原有的生活经验出发，提出生活中水结冰的事实，通过疑问让学生也对水为什么会结冰，什么时候水才会结成冰。并且在猜测获知水结冰需要温度要求，通过讨论获知水是在0℃的时候才开始结冰，也运用了图式形象的出示水结冰的这一温度线，最后又让同学们一起制冰，学生们在实验中使得水凝固成冰，提高学生的认知印象。最后又巩固冰和水的特性，比较出他们之间的相同之处和不同之处。</p> <p class="ql-block"> 学生在日常生活中接触过冰，但并未真正观察过冰，教师设疑激起学生的探究期望，让学生动用各种感官去观察冰，并引导学生和水的特点做了比较。激发了学生动手操作去寻找事实的期望。老师认真讲解实验操作，学生们的兴趣很高。</p> <p class="ql-block"> 综合组课后点评整堂课的课堂气氛很不错的，学生能在课堂上观察、测量、制作冰块感到非常新鲜，但是老师对驾驭课堂的纪律还需再加强，有部分学生没有很好的按照要求进行实验操作，若能有多一些形式调动学生的注意力，让他们时刻想跟着老师走，时刻围绕这各种各样的问题操作，那样的话效果会更好，课堂能更加紧。</p> 第四节：音乐 杨晓喆老师《哦！十分钟》 <p class="ql-block"> 10月28日，我们音乐组美丽大方的杨老师给我们带来一堂精彩的《哦，十分钟》。它是三年级第三单元——“课间”中的一首非常欢快活泼的儿童歌曲。歌曲旋律轻松、愉悦，节奏轻快、跳跃，歌词清新、朗朗上口，贴近学生生活。唱出了少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，突显单元主题思想，深受孩子们的喜欢。</p> <p class="ql-block">在教学过程中，杨老师能够熟练的把握教材的知识点，让学生充分掌握：二拍子的节奏，感受音的强弱。老师能引导学生进行画情绪图的对比区分歌曲前后两部分在情绪上的不同差异。通过打击乐器对歌曲旋律加深了印象。</p> <p class="ql-block"> 同学们认真练唱。</p> <p class="ql-block"> 课后音乐组对这节课进行了评价。首先肯定了杨老师的基本功素养非常高，教态自然亲切。整堂课从整体设计，对歌曲的重难点落实到位。</p><p class="ql-block"> 还提出这节课的几点建议：1、三维目标的情感目标还需再加强。2、音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。</p><p class="ql-block"> 最后音乐组组长对我们今后的音乐教学发展提出了宝贵的意见，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。各年级的音乐知识点要落实到位。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后我们的黄亚转主任总结这次的随堂听课研讨活动。我们要加强综合组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们组人员多，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。</p> <p class="ql-block"> 此次活动为老师们提供了一个成长的平台，也为教师创造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好机会，并且实实在在获得了宝贵经验。综合教研组教师互相学习，取长补短，每一位教师都得到了锻炼与进步。在今后的工作中，综合组将继续坚定地沿着教研之路走下去，力求在实践中探索，在探索中提高，让综合教研组发挥更大的作用</p> <p class="ql-block">编辑：王小珍</p><p class="ql-block">监制：黄亚转</p>