<p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：吴子昕</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：昕昕小朋友比较活泼可爱，说话像个小大人一样，而且在班里好多小女生都喜欢和昕昕玩，有一次她和她的好朋友坐在一起，老师在前面已经开始上课了，还能听见昕昕和她的好朋友在那里说话的声音，我轻轻的提示了一下，示意让她们安静，她们立刻止住了声音，而且专心的听老师讲起课来。</p><p class="ql-block">观察分析：小朋友这个年龄阶段自我控制能力还是有限的，有的时候老师稍微的提醒一下她们就知道自己该怎么样去做了。在生活中也是一样的。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：姜梦宸</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：梦宸是个很乖巧懂事的小朋友，而且自理能力也很强。这天中午到了午休的时间了，小朋友们都脱了鞋子，去床上脱衣服了，有的小朋友就在那里等着老师来脱衣服，为了鼓励他们能尝试自己脱衣服，老师说：“我们来比赛吧，我看看哪个小朋友自己能脱下衣服来呀”这时候我就看到梦宸自己慢慢的把上衣脱了，又脱下了裤子。我表扬了梦宸，梦宸很开心的就躺下睡觉了。</p><p class="ql-block">观察反思:生活中，当孩子不知如何去做时，需要我们去耐心的引导，鼓励她们去发现，原来自己是可以自己动手完成的。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：孙铭泽</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：沐沐小朋友最近特别喜欢和泽睿小朋友一起玩，每次站队，搬小椅子坐桌子都会靠着泽睿。有一次站队他们站在一起，两个小朋友就聊起来了，先是泽睿问沐沐，你的牙齿怎么了？沐沐说我的牙齿都黑了，我的牙齿太大了，沐沐又反过来问泽睿，你的牙齿怎么了？泽睿说，我的牙齿很好呀！两个小朋友就嘿嘿的笑了起来</p><p class="ql-block">观察 分析：有时仔细观察一下，小朋友之间的对话都是很可爱的！</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：顾佳琳</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：上课的时候，我拿出已学的字让小朋友来认，我先指到一张字对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自己的小手举起来了，佳琳却想举又不敢举手的样子，我看着她说：佳琳，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我，我微笑地对她说：大胆的读就行！”只见 她小声地读："妹"我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。</p><p class="ql-block">【观察分析】:</p><p class="ql-block">1、创造条件，让他多开口说话。</p><p class="ql-block">2、多鼓励他，并多开设一些谈话活动</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：冯梓琪</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：户外活动时，小朋友们都在玩自己喜欢的玩具，笑的很开心，这时候琪琪小朋友向我走过来，我以为她要说她想去上小便，结果不是，她看着我然后用手指了指她旁边的小朋友说了句:“老师，他手里有脏东西！”我赶紧走过去看了看那位小朋友的手里有什么，原来是一个小贴画，是在地上捡的一个很漂亮的小贴画，我告诉那位小朋友不要去捡地上的东西，然后表扬了琪琪。</p><p class="ql-block">观察分析：根据孩子的年龄特征，爱打小报告这种行为很正常，说明她的正义感很强，规则意识也很强，这样有利于监督其他小朋友良好行为喜欢的养成，是老师的好帮手。但是长期以往发展下去，容易破坏同伴关系，因此老师要进行正确的引导，既要维护小朋友之间的同伴友谊，又要让小朋友觉得自己可以帮到老师，是个很棒的孩子。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：王子米</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：星期一早上升完国旗，我们开始跳舞了，小米很爱跟着老师一起跳，当她看到身边的小朋友没有跟着老师一起跳时，她就会举起小朋友的手，教给小朋友，一边举着手一边说，把手伸出来跟我一起这样跳。</p><p class="ql-block">观察分析：小米是一个特别懂事特别乐于助人的孩子，小朋友们都喜欢和小米一起玩，这时我们的一句鼓励和表扬会促使孩子越来越好。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年18月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：陈嘉瑞</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：妞妞小朋友是一个文静、可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力很好 有良好的卫生习惯和生活习惯。上课认真听讲，大胆举手发言。妞妞与同伴相处得很好，日常生活中不太善于表达自己，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？</p><p class="ql-block">观察分析：多鼓励宝贝 多给宝贝创造一些独立自主的机会 让宝贝学会大胆说出</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：王琳嘉</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：嘉嘉小朋友是一个非常聪明的小朋友，只是上课有时爱走神，总是被身边的声音带走，平时和小朋友们交流也挺多的，每天有聊不完的话题，有的时候不分地点不分时间和小朋友聊的热火朝天，有一次，听到有小朋友在聊天，我发现是嘉嘉和她旁边的小朋友两个人有说有笑的，我走过去提醒她们，该上课了，这才安静下来。</p><p class="ql-block">【观察分析】：培养良好安静的学习习惯，多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情。及时与家长沟通，更全面了解幼儿情况，达到更好的教育效果。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：张旭磊</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：上午加餐的时候，发现过了一个星期天小朋友们有点乱哄哄的，不怎样安静了。我正准备教育他们的时候，突然发现小虎正坐在小椅子上安静地在等待，于是我大声地表扬了小虎一下。就是那么一下表扬，班里开始有一些小朋友也跟着坐好了，我就继续表扬那些小朋友。这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的小朋友都坐好了，就连班里平时几个最调皮的小朋友也坐的很好。</p><p class="ql-block">【观察分析】：赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。每个孩子都渴望得到老师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得立刻表扬！我们只是多费一下口舌而已，却肯定了孩子的价值！</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年10月</p><p class="ql-block">观察地点：中一班</p><p class="ql-block">观察人物：李曹硕</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：曹硕是一个很活跃的孩子，上课时很喜欢“捣乱”。一开始老师批评他的时候，他不是像其他小朋友一样，主动承认自己的错误，而是在老师的提醒下，才能认识到自己的错误。不过每次上课时，老师提出的问题他都能很积极的去回答的。</p><p class="ql-block">观察分析：老师在以后的一日生活中，及时纠正其“不良”行为。批评他的时候，老师也应该调整策略，不能跟他硬碰硬，要不然很难纠正他的行为，并且也不能达到让他感觉自己犯了错的目的。</p>