<p class="ql-block"> 为了让低年级的孩子们接触英语、喜欢英语，形成语言学习的认知，益民实验小学开设了低年级校本英语课程，不同于中高年级英语教学，有熟练的教学方法和丰富的教学资源，低年级的英语课程需要老师和孩子们在课堂上不断磨合、探索，找到适合孩子们年龄和心理特点的教学方法以及教学资源。因此，益民实验小学英语教研组的老师们一直在实验和摸索。10月29日的英语教研，老师们一同观摩了一年级的绘本阅读课。</p> <p class="ql-block"> 马玲玲老师执教题为Nature的绘本内容。课堂上老师用熟练的指令语和孩子们对话，通过静静地听、大声地说、高高地画等方式多感官地让孩子们认识关于四个自然景物的单词。孩子们有模有样地认读，通过对比绘本和现实中的景物，贴近孩子们的生活，丰富孩子们的联想，如此，孩子们就会在实际生活中学会了另外一种表达，认识另一种语言，这是益民实验小学低年级英语校本课程的初衷，也是孩子们英语快乐学习之路的收获。</p> <p class="ql-block"> 课后，教研组的老师们针对本节课进行评课。老师们指出这节课的亮点以及孩子们的"童言童语"令人印象深刻，并且重新梳理这节课的设计环节以及一年级师生之间交流的方式和技巧，练习方式的选择等。最后，李静老师做了总结:低年级的课堂，孩子们总会带给我们很多惊喜，我们能看到孩子们在课堂上学会了英语，在实际生活中会联想到，所以我们课程资源的选择要有技巧。针对低年级孩子的性格特点以及认知能力，尽量设计多人展示环节，同时要有教学机智，因为孩子们的奇思妙想是我们意想不到的。</p> <p class="ql-block"> 李静老师对以后的教研活动进行了安排部署。总之，益民实验小学英语教研组的老师们将会继续在英语校本课程研究的道路上不断摸索、不断前进。</p>