“羊羊”玩耍合集🐑

二姐

说到游戏，你会想到什么？对幼儿园的小朋友而言，有这么一个地方，那里有“超市医院”，那里有“糖果工坊”，那里有“高楼大厦”，那里有“星光大道”，那里有“奇思妙想”，那里还有五彩世界......这就是孩子们乐此不疲的区域活动。区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。幼儿在活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善。 自制区域牌 今天你想玩什么？作为“羊羊乐园”的主人，孩子们制作属于自己的区域牌。 制作区域活动计划 从小班时候的口头做计划到自主选择区域制作计划以及慢慢调整自己的活动计划，让他们不再漫无目的的瞎逛，将计划做得得越来越详细，游戏“玩”得越来越精彩！ 区域活动离不开教师的支持，有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。接下来，就让我们跟随镜头一起来看看可爱👆班的宝贝们玩耍区域游戏时的片段吧！🧩 图书区 阅读区的孩子们，安静地看着自己喜欢的绘本，感受精彩的世界。这时候的他们，恬静、安逸，享受着读书的乐趣。 语言游戏—你比我猜 手偶表演 自制小图书 拯救书宝宝 美工区 美工、剪纸、粘贴、画画深深地吸引着孩子们他们在轻松愉快的氛围中发现美、感受美、创造美。是幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感的大好舞台；让幼儿有一个自由时间和空间来施展他们才能的大好机会，能使幼儿情感获得更大的乐趣和满足。 建构区 建构游戏是孩子们的最爱，这里有孩子与孩子的交流，有思维与思维的碰撞。他们运用各种拼图材料、建构技法，相互合作、动手动脑、自由地表现主题，发展想象力与创造力，体验着创造与成功的喜悦。 益智区 充满魔力的益智区域，给予了孩子们一把开启智慧之门的钥匙。他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不知不觉中思维力、想象力得到了发展。各种高结构、低结构的材料游戏，让孩子们在相互的切磋中兴趣学习，快乐成长。 美食区 角色区是一个仿真的小社会，孩子们通过分配角色，在游戏过程中知道自己扮演角色的名称，模仿角色的行为和语言，体验了角色扮演的乐趣，感受欢乐的同时，社交能力也得到了提高。 民游区 民间游戏是童年的游戏，弹瓶盖、套圈、打球、挑棍、投壶、套圈机、传声筒、旋转陀螺，一个个有趣的游戏让孩子们的童年更加快乐。 在丰富多彩的区域活动中，孩子们在自己的小天地里探索、体验，获得了更宽广的交往天地。各种各样的游戏活动材料不仅提高了他们的注意力、观察力和动手操作能力，同时，他们在与材料的互动中也丰富了认知、提升了技能，与同伴的互动中学习了交往与合作。幼儿不仅在游戏中获得了快乐，并且获得了经验，得到了满足，体会到了成功的乐趣。儿童的学习不是单纯的端坐静听，而是动用多种感官，全身心地投入和专注，是探索、体验、交往和表现，是做事，在这充满活力的区角里，童心在这里释放，智慧在这里展现。 在孩子的世界里我们努力成为一名追随者追随孩子的目光追随孩子的喜好追随孩子探索的脚步然后和孩子一起创造着体验着、幸福着、成长着小区域里处处蕴藏着丰富的智慧让环境和游戏为教育助攻在小区域里看见孩子的大未来 图文编辑：黎春花