<p class="ql-block"> 诗是最美的载体。读诗、写诗的过程就是一个发现美、享受美、创造美的生成和心灵成长的过程。为了更好地引导学生感知童诗的音乐美，品味童诗的内容美，领悟童诗的心灵美。我校读写绘课题组于2021年10月29日前往中山小学参加中山小学小学语文低段“绘读童诗 训练写话”教学成果推广活动。</p> <p class="ql-block"> 出席本次推广活动的领导及成果应用课题学校的教师代表。</p> <p class="ql-block"> 本次活动流程如下：</p><p class="ql-block"> 一、二年级读写绘课例展示《风是一个淘气包》</p><p class="ql-block"> 二、三所成果应用课题学校主持人汇报（课题实施计划内容、预期成果等）</p><p class="ql-block"> 三、观摩学生作业及作品集</p><p class="ql-block"> 四、微讲座：“双减”背景下，探讨“绘读童诗 训练写话”的语文作业实施</p><p class="ql-block"> 五、成果推广学校领导总结</p> 本此活动由陵水县中山小学杨小霜老师以朴素简短的开场白拉开序幕。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">🔶<b style="color: rgb(237, 35, 8);">课例展示</b>🔶</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 执教童诗《风是一个淘气包》的是由来自滨海九小的李聪慧老师。课堂伊始，李老师以猜谜语的形式引出本首诗的主要对象——风。</p><p class="ql-block"> 接着李老师就带着二（１）班的孩子们填一填“风是一个淘气包，伸进春姑娘的口袋里，掏出<span style="font-size: 18px;">＿＿＿＿＿。</span>”“风是一个淘气包，伸进夏姑娘的口袋里，掏出＿＿＿＿＿。”学生自由表达，学生流利且优美的表达，让我们彷佛看到了一个个小诗人。</p> 跟随着李老师，孩子们进行了多种形式读童诗《风是一个淘气包》。不到一小会儿，同学们就能做到有感情地朗读及正确的背诵，可见一首儿童诗，只要反复朗读，就能悄然走进儿童心灵，润物无声。孩子们可真是朗读高手和背诵高手！<br> <p class="ql-block"> 接下来孩子们开始畅所欲言说出”风“这个淘气包还去到了哪里？掏出了什么？孩子们天真的语言和生动的表达，让我们看到了一颗颗想象奇特、自由自在的童心。</p> <p class="ql-block"> 在李老师的引导下，孩子们正在聚精会神地进行着绘写创作。</p> <p class="ql-block"> 富有亲和力的李老师给我们带来的环节节凑、内容丰富读写绘课例展示，让我们有了一种茅塞顿开，有如拨云见日的感觉。相信通过这节课例的观摩学习，我们的“绘读童诗 训练写话”课堂更有活力、更加精彩！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🔶<b style="color:rgb(237, 35, 8);">成果推广学校汇报</b>🔶</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先进行汇报的成果应用课题学校的是我校课题组代表黄绍南老师。黄老师主要从以下四个方面进行汇报：</p><p class="ql-block"> 一、已完成的任务</p><p class="ql-block"> 二、研究开展过程</p><p class="ql-block"> 三、存在的问题</p><p class="ql-block"> 四、下一步思路</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着，陵水县新村中心小学蔡掬梦老师进行汇报，蔡老师主要从以下四个方面进行汇报：</p><p class="ql-block"> 一、课题推广运用的背景</p><p class="ql-block"> 二、课题运用的实施情况</p><p class="ql-block"> 三、课题运用预期成果</p><p class="ql-block"> 四、今后努力方向</p> <p class="ql-block"> 最后，海口市滨海第九小学曾昭莲老师进行汇报，曾主要从以下三个方面进行汇报：</p><p class="ql-block"> 一、行愈笃，知益明</p><p class="ql-block"> 二、搭平台，激童趣</p><p class="ql-block"> 三、展未来，追梦想 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🔶<b style="color:rgb(237, 35, 8);">观摩学生作业及学生作品集</b>🔶</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🔶<b style="color:rgb(237, 35, 8);">专题报告</b>🔶</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陵水县中山小学陈扬老师进行“‘双减’背景下，探讨‘绘读童诗 训练写话’的语文作业实施”的微讲座。陈老师主要从以下几个进行探讨：</p><p class="ql-block"> 一、“绘读童诗 训练写话”成果推广的背景</p><p class="ql-block"> 二、“双减”政策下，如何让“绘读童诗 训练写话”在课题中落实</p> 最后，陵水县中山小学贾兴丽校长对本次课题推广活动进行总结发言。 点亮童心，守护诗心。我们相信，在老师们坚持进行“绘读童诗 读写训练”的活动下，童诗能够根植孩子们的心田，如雨露，似暖阳，滋润着孩子们的心灵，温暖着孩子们的童年，愿孩子们在诗的相伴下，未来也将如诗、如画！