专业引领促成长

安之

专业引领促成长，名校探访开视野黄叶偏飞的金秋季节，10月28日早上，国培学员走进了济南市章丘福泰小学。乡土浸润校园，生活即是教育。福泰小学基于这样的办学理念走在特色与创新的道路上。参观中学员认真聆听学校的介绍，仔细观看校园文化的建设。每看到学校开心农场的果实成熟，长瓜硕榴缀满枝头，老师们为福泰学生劳动创造美好而赞叹；每看到校园墙上挂满孩子作品的时候，老师们都为福泰小学充满生机的文化而频频称赞。伴随着秋日的脚步，载着分享的喜悦，学员们还走进课堂，聆听了该校张欣教师给孩子们上的《父亲，树林和鸟》，课堂中我们感受到张老师扎实的专业素养，欣赏到学生们精彩表现。随后，学员们与福泰小学的部分班主任相聚在学校录播教室。在轻松愉快的七分钟拉开了班主任沙龙活动。整个沙龙活动精彩有效，活动分为定主题、分小组、担任务、共分享，历时一个小时的班主任论坛形式新颖，效果显著。 刘晓敏老师报告的主题是《幸福和阳光在一起，让每个孩子愿意爱》，其主旨体会生命的珍贵，学会爱自己、爱家人、爱朋友、爱学生！认识关注特殊群体-问题学生，帮助他们体验幸福，感受爱，让每个孩子愿意爱与被爱 第一工作坊何雯端老师做了《育根正行》——浅谈班级文化的建设和实施的分享。让我们明白班级文化是班级的灵魂，是班级的根，只有根培养好了，班级才能朝着正确的方向发展。何老师以自己任教的“小荷中队”为例，讲解了班级文化主题如何选定，班级文化内涵如何挖掘，班级文化如何实施三部曲。还详细介绍了班级文化的内容包括符号文化、制度文化、环境文化、活动文化。班级只有真正落实了文化建设，才能凝聚人心，充满生机。 第四工作坊詹景老师做了《童言趣语话童真，奇思妙想写童心》的低年级写话教学分享，詹老师用实例分析了童真在写话中的灵魂地位，并从“细处呵护，守童真”、“与文借力，促童真”、“换位引导，助童真”三个方面阐述了如何促使孩子守住童真，并让孩子的这份童真在写话中熠熠生辉。 香格里拉的林茂菊老师就语文学科《如何把课堂还给学生》做了分享。从为什么要把课堂还给学生？如何把课堂还给学生？两个方面说明了实现高效课堂的途径。 十天的培训于我们而言，如久旱逢甘霖，虽然担任过十几年的班主任，但总没有摸索出更好的管理方法。崇拜老教师所带班级的纪律严明，井井有条；欣赏小年轻所带班级的活泼开朗，时尚新颖。我的班级特色在哪儿？如何让班上调皮的孩子自省，骄纵的孩子自律，让每个孩子发展得更好？这些困惑我们的谜题在十天培训中豁然开朗，专家的理论引领，一线优秀班主任的实践经验，如一盏明灯，为我们未来的班主任工作指明了方向；如一泓清泉，滋润了我干涸的心田，打开了我们与学生沟通的心结。