<p class="ql-block"> 秋天是一个绚烂多彩的季节。秋高，气爽，风轻，云淡，漫山红叶，层林尽染，秋之静谧，秋意缱绻。</p><p class="ql-block"> 在这美好的季节，为了夯实教师专业素养和教学能力，提高课堂教学质量。2021年10月12日，专家许功华老师莅临我校，付梦影主任带领全体数学教师，齐聚录播室，开展集备活动。本次集备内容是三年级上册《<span style="font-size: 18px;">数学广角—集合</span>》和四年级上册《数学广角——沏茶问题》。主备人为肖凡、张贝老师。两位老师集备围绕“教什么”“怎样教”“如何练”三个环节开展，并结合学校教学模式进行设计。</p> <p class="ql-block">三年级《数学广角——集合》</p> <p class="ql-block">四年级《数学广角——沏茶问题》</p> 三上《集合》 <p class="ql-block"> 肖凡老师通过说课的形式介绍了本节课的教学目标，教学重难点和教学设计思路。老师们针对肖老师的说课发表了意见。杨立琪老师认为本节课的引入部分的脑筋急转弯对学生来说有一定难度，是否可以在引入部分播放一个关于维恩图的微课，让学生对维恩图有一个初步的了解？李小草老师建议可以结合生活中的实例设计一个重复问题。李月琦老师建议本节课可以多增加一些活动，放手让学生自主探究。付梦影主任提出，本节课活动可以分三个部分：1、思考参加两项比赛共有几人？2、学生自主填写维恩图。3、如何列式？</p> <p class="ql-block"> 许主任对大家的发言进行了总结。许主任提出了以下几点建议：1、“<span style="font-size: 18px;">集合</span>”是一种数学思想，在课堂中可以不用对“集合”和“<span style="font-size: 18px;">维恩图</span>”这两个概念进行专门的阐述，只需要在授课过程中让学生体会“集合”的思想，体会维恩图的作用。2、活动部分重点放在如何填写维恩图过程中。3、教材中呈现维恩图的形式是静态的，我们应该遵循教材的设计意图静态呈现恩图。</p> 四上《沏茶问题》 <p class="ql-block"> 张贝老师老师对四年级上册《数学广角——沏茶问题》进行了说课。大家根据张贝老师的说课提出了自己的想法。方珊老师建议这节课可以让学生讨论先做什么再做什么，然后小组交流汇报。景浩老师提出可以让学生交流他们如何计算的，可以用设计学习单的形式呈现。肖书志老师针对他们版书的合理性提出了建议。</p> <p class="ql-block"> 许主任根据大家的发言进行了总结。许主任强调数学广角的教学要体现出活动、方法、规律，我们主要围绕这三点进行教学。本节课可以从以下几点开展活动：1、怎样设计合理的沏茶方案。2、比较观察，选择最短的方案。许主任还指出在教学中重视学生生活经验的运用，遵循学生的认知层次。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>每一次的相聚都是一场思想的交流与提升，收获满满！非常感谢许功华老师对我们青年教师的细心指导，相信通过专家的引领，我们快活岭小学数学团队会积极探索，不断提升，做有深度的教师，努力构建有深度的数学课堂。</p><p class="ql-block">教研团队：快活岭小学数学组</p><p class="ql-block">撰稿人：肖凡</p><p class="ql-block">审稿人：付梦影</p>