陌上秋日，研学花开——枝江市小学语文名师工作室帮扶活动

一只椰子

一叶梧桐一报秋，稻花田里话丰收。一阵秋风，送来了凉爽，送来了沉甸甸的果实。就在这样一个给人无限希望的收获的季节里，我们迎来了枝江市小学语文谢远品名师工作室帮扶活动。 　　“磨刀不误砍柴工”，要做好一件事，前期的准备工作是非常重要的。在活动前，杨梅老师带领帮扶教师们多次线上讨论，研究活动主题，并帮助两位上课的老师做好充分准备。 　　10月28日上午，伴随着和煦的秋风，工作室研修教师杨梅和她的帮扶小伙伴们相聚于枝江市江汉路小学，以“深入解读教材，落实语文要素”为主题，开展结对帮扶活动。 一起观课，一起学习 　　第一节课是于丹丹老师执教的一年级课文《秋天》。在充分的准备下，丹丹老师将自己最好的课堂呈现出来。她的课堂活泼灵动，朝气蓬勃。运用随文识字的教学方法，引导孩子们学习多种识字方法，精准落实语文要素，带领孩子们感悟秋天。 　　第二节课我们走进五年级，观摩了王文文老师执教的一节清新婉约的古诗词《长相思》。文文老师诗化的教学语言，给学生美的享受。整体环节紧凑，层层递进，以读为主，落到实处。让学生在一次次朗读中疏通诗意，完成学习目标。 聆听评课，共同成长 　　听课结束后，伍琳老师和赵艳老师对以上两节课分别进行了评课。伍老师提出，这节低年级识字课生动有趣，特别是在第二自然段“飞”的教学时，将游戏运用其中，充分调动学生学习的积极性。赵老师提出，这节古诗词的教学把“读”贯穿始终，不但读的方式多样，目标明确，而且充分发挥了读的作用，通过品味语言、想象情境、体会人物心情来引导学生体会情感。 师父总结，指名方向 　　杨梅老师就“如何深度挖掘教材，合理利用教学资源，精准落实语文要素，达成教学目标”这几方面的问题进行了深度解析。她指出，青年教师在备课中要想深入解读教材，先要从整单元、整本书、整个小学阶段去分析课文在教材中的地位，再立足文本，去理解吸收和预设问题。上课时，要时刻关注目标的达成度，分析需要哪些方法帮助目标达成，并要及时检验和反馈。 最后，杨梅老师根据语文教师基本素养，明确提出下次活动上课的几项要求，让青年教师有所方向，设定目标。青年教师认真聆听，并做好记录。 　　通过本次活动，帮扶教师们也学有所用，收获满满，纷纷写下了自己的所思所想。 　　秋天，不仅是农民的丰收节，也是努力奋进的教师们欢庆丰收的季节。教无止境，学无止境，研无止境。本次帮扶活动，不仅解决了青年教师的问题，更提升了老师们的理论观念，让我们豁然开朗。我相信，大家会在今后的活动中，如琢如磨，不断前行。 编辑：高雨审核：杨梅