<p class="ql-block"> 长风万里送秋雁，扬帆起航正当时。为了融合新教育理念，进一步推进江苏省前瞻性项目，我校张艳副校长组织数学组教师开展不同学段的任务型教学研讨活动，并学习运用智能研修平台进行了线上教研。</p> 低年级课例展示 <p class="ql-block"> 高冉老师执教二年级《我们的身体尺》，通过任务学习单引领学生自主感受一拃、一庹、一步等“身体尺”的长度，让学生有充足的时间和空间去实践，在实践中思考探索，提升学生动手操作能力。</p> 中年级课例展示 <p class="ql-block"> 慈茜老师执教四年级的《可能性》，她设计的“摸一摸”、“猜一猜”等有趣的数学活动，让孩子们在具体情境中感受数学的存在，调动学生学习的主动性，真正落实了教育家杜威“做中学”的教育思想。</p> 高年级课例展示 <p class="ql-block"> 王雪迪老师执教五年级的《解决问题的策略》，她注重知识的形成过程，带着学生一起动手摆小棒，探索围成长方形的不同方法，充分挖掘生活中的数学问题，让学生深刻体会“一一列举”解决问题策略的价值和意义。</p> 智能分析和研讨 <p class="ql-block"> 课后，教师们在智能研修平台上对以上三节课例进行认真交流研讨，根据多元化的评价数据形成课堂观察报告。该报告从课堂观察记录、能力矩阵、量表评分，评课总结等不同角度综合测评教师的教学能力和学生的学习力。教师从具体的量化数据中发现了自身存在的问题，找到了今后改进的方向。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。教师要积极主动学习，把新的教育技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。</p><p class="ql-block"> 撰稿人：张晓芳</p><p class="ql-block"> 审稿人：张艳</p>