<p class="ql-block">区域游戏是幼儿园教育活动之一，其自主、合作、探究的特点满足了幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的需求。是幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分发挥区域活动的教育价值，渗透先进的教育理念。从而深入推进我园素质教育、教师区域材料投放及指导的创设能力，使区域活动符合幼儿的全面发展的需要，丰富幼儿园教育教学手段，满足幼儿个性化发展。</p> <p class="ql-block">各班老师结合本月主题活动，根据幼儿关注的兴趣和需要，介绍今日区域游戏的内容。在有限的空间内为幼儿创设阅读区、美工区、科学区、益智区、建构区等区域环境以及区域材料。区域活动过程中，幼儿自主选区选材操作探索，他们在愉悦轻松的环境中尽情与材料、同伴进行互动，享受游戏带来的快乐。</p> 建构区 美工区 益智区 图书区 科学区 <p class="ql-block">各位老师在观察中讨论.记录认真的听最后的总结</p> <p class="ql-block">参加观摩教师，也踊跃阐述了自己的观点观摩中发现的亮点与不足进行剖析，对班级不足之处提出了相应的改进意见，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。</p> <p class="ql-block">本次活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、材料的理解，对幼儿园区域游戏的发展起到重要的推动作用。未来我们将继续坚守教育初心，以工匠之心做好区域活动组织与开展，不断完善区域活动内容，坚持常态化开展好主题区域活动，从而通过幼儿与材料之间的互动，进行科学的指导，使幼儿在区域过程中不断学习、探索、发现、完善。让孩子们在活动中获取新知识，在操作中得到发展，在游戏过程中直接感知，实际操作，亲身体验！</p>