<h3> 为了改变教学中教师关注形式大于关注语言的问题，促进学生语言能力进阶，提升教师单元整体教学水平。10月28日，东城实验小学英语组的全体教师在线观摩学习了“指向学生语言能力进阶的单元整体教学研讨”活动。</h3> <h3> 本次活动以译林版五年级上册Unit 5 What do they do？作为研讨内容。林南小学的唐婧老师、第二实验小学的李佳维老师、奔牛小学的肖洁老师以及觅渡桥小学的王珏老师分别执教了该单元的一至四课时。 <br></h3> <h3> 在第一课时Story time中，学生了解职业并且进行喜爱、工作地点的描述，初步感知如何询问职业和描述职业；第二课时通过比较、分析、总结，为语法构成建模，达到语言表达在语法指导下的准确性；第三课时，除了巩固职业表达的准确性，同时也用了充满趣味的别样方式，让学生深度理解，为各种职业寻求选择的原因，并且让学生在规划文本人物职业的同时，也能反思自己的职业规划。在本课时中，教师总结选择职业的理由有好多：比如hobbies、abilities，还有duties。但是学生在规划文中人物职业时大多数都是只是因为hobbies，并没有体现abilities和duties；但在第四节课的时候，教师弱化了hobbies，将这一概念升级到abilities和duties，真正达到了Make the world go around. 通过了这一单元的四课时，实现了语言线和主题线的闭环。</h3> <h3> 通过本次单元整体教学观摩活动，激发我们要从儿童视角出发，从单元整体出发，精心设计教学的每个环节，使教学形成一个闭环。同时也促使我们教师形成单元整体的课程思维，并促使其结构化。<br> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在今后的教学过程中，我相信全体英语组成员必将关注并实施以学生语言能力进阶为目标的单元整体教学。</h3>