☞学思践悟知行合一☜—— 英语素养大赛助推青年教师专业成长

石花一中郭晓倩

十月的秋风，飘摇在青春的枝头；十月的暖阳，温润着年轻的面庞；十月的激情，点燃了青年的梦想。10月28日、29日，为改善师资力量薄弱的现状，突破英语教学发展的困局，由谷城县教研室张雪飞老师主办的2021年秋季谷城县初中英语青年教师专业素养展评活动在县教研室隆重举行。 　　本次青年教师素养大赛主题为“学思践悟，知行合一”，参赛者们均为九月份参加了张雪飞老师主讲的初中英语教材教法培训讲座的青年教师，此次大赛不仅是青年教师们对张雪飞老师所倡导的英语各大课型理念的实践运用，更是对基于5P的初中英语有效课堂“四四四”模式的深度体悟。为能全面体现青年英语教师的专业素养，展示青年英语教师的精神面貌，张雪飞老师创设了三大比拼，从说课、朗读，再到唱编英文歌曲面面俱到，特别是说课，要求教学设计中教什么、怎么教、为什么这样教要陈述理论依据。参赛教师们积极参与、用心准备、大胆表现，共同呈现了一场精彩的英语素养大比拼！ 赛说课——教学相长 　　“四大课型集汇聚，教学理念全支撑”。本次说课比赛，张雪飞老师从现用教材中精心挑选出听说课、语法课、阅读课及写作课四大课型供选手备赛。青年教师们运用张雪飞老师研究倡导的课堂教学模式及教学理念进行实践运用，在教学设计及课堂把控上都取得了一定的突破。如何设计教学以提高学生的学习效率？如何让学生真正学有所得？如何关注学生个体差异？如何突破语音教学？这些问题都在这一次的实践运用中找到了答案。 　　来自冷集镇中心学校的黄伟老师在听说课中特别注重听中技巧点拨，采取多次听、反复听的方式以提高学生的听力能力。尤其是黄老师特别重视对话文本中的技能性语篇知识，即语音教学。 　　来自冷集镇中心学校的张丹老师在阅读课中通过分析学生现状分层设计了教学活动，对于不同学习需求的学生有针对性地设计教学内容，特别是针对学困生错误率较高的练习设计个性化的作业，巧妙运用思维导图对阅读文本进行深度解读，并将英语语音知识融合到阅读课中，落实口语训练，确保每一位学生都能学有所获。 　来自冷集镇中心学校的陈芬老师带来的是八上Unit 8 写作课教学——制作食物。 英语写作是难关。陈芬老师教学一重“育法”，二重“育人”。秉持英语三大学习活动观，核心素养落地课堂。 学习理解类活动——写前: 习作模仿，引导学生进行篇章结构与词法句法学习。 应用实践类活动——写中: 明确写作对象，引入航天员聂海胜太空喊话想吃家乡“牛肉面”的视频，要求学生根据地方饮食文化特色写一写如何制作牛肉面。给出行文要求，学生整理食物信息，拟写提纲，创作加工。 迁移创新类活动——写后: 互评矫正，定稿誊写，涵养文化品格。 陈老师注重作文“立意”价值取向，引用的教学素材视频，内涵丰富: 科技文化，航天英雄，特色饮食文化，乡愁等，给学生不仅是文化意识的渗透，而且品格上也受到一种教育: “崇尚英雄”，“热爱家乡”，“朴素的生活情怀”，所谓乡愁，就是不论你的脚步走向哪里，不论你的样貌如何改变，心里百般依恋的，仍然是家乡那一抷熟悉的故土、那一口暖心的热汤、那一碗最爱的面条…… 　　在语法教学中，部分老师能够根据语法课四大环节进行授课，即:体验、归纳、控制性练习、自由运用。对于每单元Grammar中的语法表，能够按照语法课教学理念，引导学生感知语法现象、探究语言规律、总结语法规则，并运用规则进行练习。 赛朗读——语韵悠长 　　“各类文体大融合，英语之声颂传扬”。本次朗读比拼，张雪飞老师从八、九年级英语教材中择选出了文体特征鲜明的阅读文本，其中包括戏剧、故事、散文、诗歌等多种类型。青年教师们随机抽取一份进行朗读，不仅要注意发音标准、语音清晰、意群停顿、语调正确、朗读流利，更要注重读出文本所蕴含的感情。语言不仅是一种交流的工具，更是一个抒发情感的过程，唯有用心感受，才能表达恰切。 来自南河镇中心学校的徐傲霜老师给我们带来了精彩的英语朗读表现。 　　来自冷集中心学校的张丹老师也为我们带来了声情并茂的诗歌朗读《Mom Knows Best》 赛唱歌——博采众长 　　“能说会唱也会画，能演会跳显本领”。比赛第三环节是唱歌，青年教师们发挥各自的聪明才智，有唱跳版的英文歌曲操，有舒缓的抒情英文歌，有基于教材的月份歌，还有根据教材自己创编的单词歌……五彩斑斓的赛场之上是一个个面貌鲜亮、活力四射的年轻生命，他们用自己的激情来点燃学生们的学习热情，用自己的活力来感染学生们的学习动力……让学生们不仅敢于说英语，更乐于秀英语！ 来自石花三中的徐巧定老师带来的韵律十足的歌曲 　　徐傲霜老师为大家带来的抒情英文歌曲《Journey》(旅途)，也许青年教师的成长也像是一条很长很长的旅途，一路上也会有很多汗水、泪水，但更多的是收获与幸福！ 青年成长前辈护航 　　比赛过后，评委代表庙滩二中的窦金凤老师进行了总结发言。窦老师首先对青年教师的专业素养给予了充分的肯定，同时也对青年教师提出了三点希望：把热爱送给教育、把奉献送给工作、把爱心送给学生。窦老师分享了她自己在张雪飞老师的培养下一路成长起来的心路历程，指出青年教师的成长之路上会有很多苦要吃，也有很多泪要流，但是如何坚守自己的一颗教育初心，如何实现自己教育之路上的追求和梦想，如何做好一份不负人民、不负社会的教育，值得我们每一个人深思…… 总结提升寄希青年 　　最后，张雪飞老师作为本次活动的主办人及赛前赛中各个环节亲力亲为的参与者，对这次比赛的亮点及不足进行了高度概括与提炼总结。张雪飞老师从基于5P的初中英语有效课堂“四四四”模式的研究与应用角度出发，耐心细致地指出每一个环节应该注意的问题：以学生为中心的课堂理念，关注学生分层活动，注重提升课堂效率，针对学生不同学习需求设计活动，教—学—评—督四位一体，英语学习活动观等等……从学术的角度指导了青年教师的理论学习，同时结合实际，让英语教学理论真正深入课堂，起到实效，让学生成为课堂的“主人”，不仅把老师从课堂中解放出来，更让每一个学生都能学有所获！提高全县的英语教学质量！ 　　同时，张雪飞老师也满怀深情地对青年教师寄语： 做一名有教学追求的教师。“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要让理论学习的“活水”成为自己的教学实践的“源泉”； 真正成长为一名优秀有品的教师。这就要求我们专业素质高、基本功扎实、业务能力强；做一名有格局、有作品的好老师； 如何练就一身本领——教•研相长。学思践悟，水滴石穿；精耕细作，厚积“勃”发。青年教师有着蓬勃的生命力，只要沉得下心、耐得下性，用教研理论支撑教学，英语课堂将充满勃勃生机！ 　　事实上，从发起活动、制定赛目，到摘选课型、择取文本，再到制定标准、组织现场，每一次活动的开展都不是一件易事。为了全县英语教学质量的提高，从九月份针对青年教师开展的教材教法培训活动，到本次青年教师素养大赛，张雪飞老师始终坚持在教学指导第一线，苦口婆心地对青年教师的成长进行教导，为英语教学与教师成长保驾护航！这样严谨认真的精神也鼓舞着每一个青年教师在教育这片热土上深耕不辍！ 　　作为一名青年教师，每一次的教研活动与教学竞赛都是我们汲取“养分”的大好机会。追梦路上，感恩有你！比赛过后，我们又将回到各自的工作岗位上当起“施工队长”，但同时，我们也是谷城县初中英语教师大队伍的“啦啦队员”，我们不仅会为自己取得的进步而喜悦，也会为同伴获得的成就而喝彩！在英语教研员张雪飞老师的不懈指导和殷切关怀下，我们一同进步，共同成长，努力成长为更加优秀的英语教师！ 　　“优秀的教师 应当是一盏不灭的灯 而那“开关”就在 他/她自己的手中 他/她的“亮度”在于 他/她个人的修炼 如果他/她有“电源” 或是不断充电 他/她就能一直发光 一直在照耀着学生面前的道路” 附部分教师赛后感言: