<p class="ql-block">著名教育学家陈鹤琴说过：“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材。”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。因此，教师要经常带幼儿接触大自然，在生活中寻找教育契机，有意识地引导幼儿观察周围事物，激发其好奇心与探究欲望，让孩子们在做中学，做中求进步。</p> <p class="ql-block">【缘起】</p><p class="ql-block">浮山县第三幼儿园有一座小池塘，在这个小池塘里有一群小鱼在愉快的嬉戏，随着霜降节气的来临，园里的法桐树叶随着秋风阵阵，如一只只美丽的秋蝴蝶纷纷飘落在院子里、草坪上、池塘里……</p> <p class="ql-block">【发现】</p><p class="ql-block">孩子是天生的“探究者”，幼儿园的细微变化都溢在她们的眼里，我们的孩子时常在小池塘边观察小鱼，一天户外自主游戏时间，一个孩子发现了池塘里的叶子，兴奋地和伙伴们分享着她的“新发现”。</p> <p class="ql-block">艺茹：你们看池塘里有好多的树叶</p><p class="ql-block">悦悦：树叶旁边还有好多白沫沫</p><p class="ql-block">瑞宁：我去拿渔网，把树叶捞出来</p> <p class="ql-block"> 于是，孩子们就跑到放置渔网的地方，拿起了工具，开始了小池塘的清理工作。</p> <p class="ql-block">【工作】</p><p class="ql-block">悦悦：老师，树叶下面有藏的小鱼，我把小鱼也捞到渔网里了。</p><p class="ql-block">老师介入引发幼儿思考：我们该怎样捞，才可以只捞树叶，不把小鱼捞起来呢？小朋友们自己试试看，把好的办法告诉老师和悦悦，好吗？</p> <p class="ql-block">睿宁：小鱼在树叶的下面，咱们轻轻的捞树叶，别把渔网沉到底就不会把小鱼捞出来了，咱们一定要轻轻的。</p> <p class="ql-block">芯语：把捞起的树叶一片片再检查一遍，看看有没有小鱼跑到渔网里，有的话把小鱼捡起来再放回小池塘里。</p> <p class="ql-block">悦悦：老师，你看，我轻轻的捞树叶，不把渔网往下压，捞起来树叶再检查一遍，就不会把小鱼捞上来了。</p> <p class="ql-block">瑞士著名教育家心理学家让.皮亚杰的建构主义理论认为当孩子在真实的环境中自己实际动手做事，而且对于发生的事情可以产生自己的理解，而不是接受大人所给予的解释的时候，他们可以学的最好。他确信孩子是通过他们做的事情，来构建他们自己对世界的理解的。</p> <p class="ql-block">【观察】</p><p class="ql-block">悦悦：老师，你看，有好多红色的小鱼在游来游去</p><p class="ql-block">奕茹：老师，你看小鱼全都藏到小桥底下啦</p> <p class="ql-block">【讨论】</p><p class="ql-block">奕茹：老师，我告诉你个秘密，前几天，我们在草坪中发现树叶下有一条小鱼，我们赶紧把小鱼放到小池塘里，可是小鱼还是不动，琪琪说，小鱼死了，可以做红烧鱼、葱丝鱼了、糖醋鱼了，还问我们喜欢吃什么鱼？芯语你说，小鱼不动了是不是就是死了呢？</p><p class="ql-block">芯语：是的，奶奶说小鱼在水里不动了，就是死了。</p><p class="ql-block">教师介入引导：大家找一找咱们的小池塘里有没有一动不动的小鱼，除了一动不动死去的小鱼还有什么表现？</p> <p class="ql-block">【探索】</p><p class="ql-block">奕茹：老师，你看，那里有条小鱼浮起来了，不动了。</p><p class="ql-block">芯语：我们把它捞出来吧</p> <p class="ql-block">奕茹：我们把它放到树叶上，好好地休息。</p><p class="ql-block">奕茹：这条小鱼的身上滑滑的。</p><p class="ql-block">悦悦：我也来摸摸。</p><p class="ql-block">芯语：老师，小鱼是睡觉了么？睡醒了，还会活过来么？</p><p class="ql-block">教师介入引导：这条小鱼在飘在水面上，一动不动。是死去了。死去的是不会活过来的，就如我们家的小猫、小狗死去了一样，不会再活过来了，它会一直像这么一样一动不动。</p> <p class="ql-block">奕茹：老师小鱼的眼睛还是睁着的</p><p class="ql-block">教师：嗯，是的，小鱼和别的小动物不一样，小鱼没有眼睑，死去后的眼睛还是睁着的。</p> <p class="ql-block">【共情】</p><p class="ql-block">芯语：咱们给小鱼盖上被子，让小鱼好好的睡觉吧</p> <p class="ql-block">睿宁：老师我又发现一条小鱼不动了，我把它捞出来了</p> <p class="ql-block">奕茹：咱们给小鱼做个家吧，让小鱼在家里好好的睡觉</p><p class="ql-block">芯语：我要把小鱼的家挖的大大的，泥土盖的紧紧的，这样小鱼睡的舒服</p><p class="ql-block">芯语：咱们先去找木棍，这样挖的快一些</p> <p class="ql-block">睿宁：挖好了，咱们把小鱼放进去吧</p><p class="ql-block">芯语：小鱼的尾巴还在外面，我得再盖点土，压一压，让小鱼舒服的睡觉</p><p class="ql-block">芯语：我给小鱼画个标记，这个就是小鱼的家，每天我来幼儿园以后，我都要到这里来看看我的小鱼。</p><p class="ql-block">奕茹：我拿木棍做个标记，明天来了一下子就找见了。</p> <p class="ql-block">【尾声】</p><p class="ql-block">在整个活动中，教师没有过多的介入到幼儿的活动，只是从一名观察者和陪伴者的角度在适当的时候给孩子以引导和支持。孩子们在整个活动中是自由自主充满探索欲的，这既是对我们浮山县第三幼儿园办园理念的验证，也是我园开展自然课程活动研究的实践探讨。</p> <p class="ql-block">著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”在浮山县第三幼儿园这片热土上，我们愿与孩子们一起从大自然中汲取的力量。在大自然的怀抱中健康、幸福地完成自我的蜕变和成长。</p>