向高山奔苍穹，方见大河奔涌——明水县第四中学力出“2+2”教研“组合拳”

明水四中

烟寒橘柚，黄金万顷。红消翠减中不只有落叶丹枫，更有硕果迎风。在校领导的大力推进中，教务处的带头牵动下，10月中旬以来，明水县第四中学教研活动如火如荼地展开。我们以教研为“梯”，切磋探讨为“艺”，在这片教育的沃土上攀登高峰。 　　充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，真正打造高质量的教育体系，强化学校教育主阵地作用，从根本上构建四中良好的教育生态一直是王艳波校长追求的目标。 要让四中教研这把“利剑”亮剑有名，掷地有声。更要让所有四中教师在一系列教研活动中秉承浩然之气，乘风当行。 　在这一过程中，王艳波校长对每节课存在的问题总体梳理，精准把脉。每一个细节之处都做了详细的分析并提出了宝贵的建设性意见，郭丽副校长则针对学生上课的核心素养如何培养提出了自己的建议和可行性措施。一直以来，他们为四中教育蓄力引航，开拓创新，引领四中教师常抓不懈，久久为功。 （王艳波校长、郭丽副校长 教务处负责人于洪烨参与各组评课） 树立典范请自隗始 　　教务处负责人于洪烨在备课、评课过程中提出的“两个优点，两个发展点”的理念为四中教研起到引领作用。 四中打造全新备课“2+2”模式。从一节课的构思讲解到组内教师的群策群力，从组内教师的听课、评课再到各组教师参与的听课、评课。我们一改以往追逐于课堂的新颖模式，如今更为专注一节课的打磨。自新学期伊始，英语组杨红娟老师和刘洪玲老师先后出课。都向我们展示了在这种模式下，一节优秀公开课的打磨过程。 （杨红娟老师《 what's this in English? 》刘洪玲老师《what color is it?》） （以杨红娟老师为例，展现“2+2”模式） 他山之玉可以攻石 　　在这种模式的纵深推进下，数学组丛丽老师、于雪老师、郝岩岩老师与陈丹老师先后出课。分别对《一元一次方程中的配套问题》《分数的除法》《等式的性质》与《一元二次方程》进行讲解。四位教师侧重于培养逻辑思维方式的多样性，大大激发学生学习兴趣的同时，也调动了学生的参与性与积极性，培养了学生敢于探索和创造的精神，从而促进了高效课堂的形成。四位教师的优秀展示得到了组内评课教师的一致好评。 　　（以郝岩岩老师为例，展现“2+2”模式） 　　常言道 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。” 一个好的课堂导入，可以使学生自然而然的进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲。语文组马红老师的《背影》、周游老师的《狼》、郭艳妮老师的《七律·长征》在课堂伊始时，或是放映新颖美观的图片，或是利用优美动听的音乐，都让学生有身临其境的感觉。三位语文老师的课堂为各位教师带来一场场视听盛宴，评课研讨中，各位评课老师求同存异，各抒己见，讨论激烈，对于新教师而言，这更是绝佳的学习机会。 （以马红老师为例，展现“2+2”模式） 　　政治老师满睿根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。通过《正视发展挑战》的讲解，孩子们的眼界更为开阔。组内教师相互交流意见，尤其是青年教师更觉得受益匪浅。 总结 　一切教研成果，皆在继往开来中推进，浅尝辄止容易半途而废，走马观花又流于形式。只有将教研之路踏实走好，一个学校才能不断开拓创新。新篇章已经开启，有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻则是四中教师的心态！ 四中人会在王艳波校长的正确引领下继续乘势而上开山河。“山积而高，泽积而长”，通过本次教研活动，四中教师将不断调整自己、提高自己，人人争做学习型教师，蕙心纨质，怀瑾握瑜。 心怀教育梦想，向高山奔苍穹，于高山之巅，方见大海奔涌；于三尺讲台之上，方觉长风浩荡！ 撰文：姜楠 审核：于洪烨 （除转载外，禁止其他形式的搬运）