为了加强班主任队伍建设，提升班主任的育人能力，10月29日下午，梧桐学校开展了“看见教育的真相”班主任主题培训活动，本次活动的主讲人为广东省名班主任，紫罗兰教育联合创始人，国家二级心理咨询师张利娜老师。会议初始， 培训助教将各位班主任随机分组，以小组为单位展开团建，组与组之间进行比拼。组员们一起宣誓，表明自己团结协作的决心；组长宣誓，坚定对小组成员的责任与担当。<br> 充分热身后，培训会正式开始，张老师首先让每个小组提出一个教育教学中最困惑的问题。在座的班主任热烈讨论，纷纷提出了教育工作中遇到的难题；接着张老师便娓娓道来，引领大家解决困惑。以如何看待学生的学习成绩为例，张老师指出，成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。一个好老师不能只看结果，而忽视孩子的投入与产出比的重要性！ 同样的，老师要想工作投入少，又要收效高，就得不断学习！学习分为四个境界：<br> 一、我不知道我不知道。这是完全没有自我觉知的被动状态。面对这样的孩子，班主任应重点关注和研究，让孩子“知道”自己的“不知道”，提升内驱力。<br> 二、我知道我不知道。这就是内驱力，这才是学习的开始！<br> 三、我知道我知道。这是有了学习的愉悦感与成就感。<br> 四、我不知道我知道。这是对所学已得心应手， 熟能生巧，如行云流水一般了。<br> 在这四个境界中，张老师强调，我们要有“超我”的意识，以“超我”的视角来看待自己，即能够真正做到“觉”。张老师通过举例 ，指出我们在日常教育教学中容易陷入“天天觉别人，无法觉自己”的误区，给自己带来无尽苦恼。作为班主任，我们要有意识地去“觉”学生的真实想法，不能总是站在自己的立场上想当然。如果我们的“觉”与学生行为的真实意图相悖，教育就无法产生预期的效果。<br> 为了检验自己的觉知能力，张老师现场组织班主任两两组合，“觉”对方的真相，在活动中体验“觉”的重要性，从而用心修炼自己的“觉”。 我们为什么会觉得教育这么难呢？其实是因为我们没有看到教育的真相。那么，教育的真相是什么，张老师就此抛出了几个问题让大家思考，讨论。各小组成员畅所欲言，从学生个人成长的角度上升到国家层面的高度，挖掘教育的真相！ 教育就是在为国家培养人才！人才分“大才”和“小才”。我们是教育者，是学生的重要他人，我们的职责就是培养学生成为小才，让学生喜欢自己，体验自我价值。如果孩子在老师影响下，每天都喜欢自己多一点，每天都更棒一点，那他（她）就真的会是个人才，从小才到大才。要培养人才，我们就要成为人才老师；要让学生喜欢自己，我们先得喜欢自己，再将爱与温暖传递给学生！ <p class="ql-block"> 培训的最后，张老师为各位班主任布置了一周的任务：</p><p class="ql-block">1、调查自己的学生是否喜欢自己；</p><p class="ql-block">2、想方设法让几个不喜欢自己的孩子喜欢上自己；</p><p class="ql-block">3、这周做了什么爱自己的行动。</p><p class="ql-block"> 苏霍姆斯基曾说“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人”。通过此次培训活动，我们深刻领会到教育要先觉真知，才能见真相。带着下一周的任务，我们开启了新的学习和思考之旅。未来，我们更会加强学习，让教育智慧升华！</p><p class="ql-block"><br></p> 文字：杨小丁<div>图片：苏锦华、廖婉莹</div><div>审核：德育处</div>