养德于心润德于行——音德尔第七中学德育工作纪实

音七中

音七中德育工作以立德树人为根本任务，以“乐在七中，一路阳光”为理念，以爱心为坐标，以感恩为主线，以创新为动力，以活动为载体，通过开展丰富多彩的校园活动，充分发挥优秀学生在常规管理、习惯养成、德育评价、活动评优等方面的激励作用，促进学生内强素质，外塑形象，逐渐成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会栋梁。 以“德育入心”为宗旨促进学生成德于行育人以德一、重视班主任队伍建设提高德育素质国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。尤其是班主任的素质决定着学生的素质，为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动年轻班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，学校每周组织进行“跟进式”“案例式”班主任培训和周工作论坛会。领导班子成员率先垂范，从班级卫生、班干部管理等基础内容进行培训，为班主任们搭建交流经验、探讨问题、学习借鉴、取长补短、资源共享的平台，从基础提升年轻班主任们的德育素质并将学校的德育工作提升到一个新高度。 一年多的学习与锻炼，我校最年轻的一批班主任队伍已能独当一面，锻造师德，锤炼师能，掌握技巧，铸造师魂，他们正在努力做家长放心的班主任，做社会满意的人民教师。 事事是德育、处处有德育、时时皆德育，学校的点点滴滴生活中都有老师们的关爱。 二、抓常规提高工作实效1、注重学生的养成教育。开学以来，政教处严抓学生养成教育，从每一天的起床、整理内务、个人卫生等常规入手，以学生会为主，通过集体培训、舍务训练、内线广播宣传教育等方式加强学生的日常行为管理，培养他们独立生活、诚实朴素、懂文明、勤锻炼和守秩序等方面的良好习惯，提高学生进行自我教育、自我管理的能力并促进了学生习惯的养成。 内线广播法制、安全、德育教育 两人成排，三人成列 常规安全演练 百人豆腐块内务整理大赛 人人有事做、事事有人做，学校管理的各个环节求精求细求和谐，班级人人都管理，处处有管理，事事见管理。每个学生的潜在管理能力被细心的班主任挖掘，每个学生在班级里都有自己负责的“责任田”，有的负责浇花，有的负责摆书，有的负责关灯……一件件小事让孩子们在他们合适的位置发挥了作用，逐步实现班级自动化管理，是我们始终追求的目标。 根据年级特点，结合口令式课堂评价机制，学校开发了德育特色评价模式‘’王者少年‘’积分竞夺活动。通过小组捆绑考核，利用深受学生喜爱的电竞游戏模式对学生进行学习方面、卫生方面、行为习惯等方面的综合评价，从根本上提高学生学习、劳动积极性，让孩子们看到成绩的同时，找到下一步努力方向。 2、开展多样的德育活动拓宽教育的主渠道“德者，得也，外得于人，内得于己。”通过开展丰富多彩的德育活动，进一步完善学校德智体美劳全面培养的教育体系。 （1）主题升旗仪式是一项学校常规性工作，不光要时间上的确保，更要有内容，有教育意义。学校每周保证升旗时间，结合国庆节、全国中小学生安全教育日、消防安全日等各种主题宣传日，有目的性有特色的开展主题教育活动，每个班级全体学生通过节目展演的形式参与特色主题升旗仪式使主题升旗仪式更鲜活，让学生从中受到教育，达到良好的教育效果。 （2）以班级建设活动为载体，开展主题教育实践活动。开好班会，是学生塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。开学以来，各班辅导员认真开展十余次班队会，做到有针对性、教育性、实效性。 （3）丰富每一颗心灵扮靓每一间教室。用美好环境激发学生求知欲望，各班根据自己的实际，认真组织学生参与班级的布置和班徽、组徽的设计，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品，及时评选优秀小组、“班级宣传栏”、“班级风采栏”、“卫生角”“图书角”…… （4）依照德育目标，有组织、有计划地培养学生劳动技能，树立劳动精神；培养劳动者，培养有责任有担当的社会主义接班人。 （5）学校通过引导孩子们走出校门深入社会，参加研学旅行、家务劳动、参观访问等形式，让孩子们认识社会，亲身体验，独立自主地学习探索，锻炼意志品质，各种实践活动为学校对学生的劳动实践教育注入崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的基因与底色。 （6）适量的劳动家庭作业，洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务使学生养成了参与家务劳动的习惯，逐步形成了自理能力。这样的活动，既密切了家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，又使家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成家校共育合力。 三、育兴趣、有特长开展各种兴趣社团丰富学生的业余生活牢固树立“乐在七中”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，根据学校实际情况和初中生的身心特点，因地制宜设计班级大课间游戏活动和体育活动器材十几种，在整个大课间活动过程中，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。 从问题入手、从薄弱环节切入，在坚持健康第一的教育理念下，开足开齐体育课，并以每天7节正课加60分钟的声乐、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋类等体育活动为载体，使文体娱乐活动成为学校最普遍开展、最基本的活动形式，增强学生体质、磨炼学生意志，让学生真正“乐在七中向阳而生”。 四、拓宽德育工作渠道增进家校联系我校努力寓德育于各学科教学之中，有明确的要求和具体措施，建立学校联系长效机制，形成学校、社会、家庭相结合的教育网络。通过学校公众号、班级微信群、家长开放日等形式，确立家长委员会、行风监督员，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高家教水平。 五、以“出彩”评价为依托塑造师生“多彩”人生我们深知课改能否成功，评价结果能否落地，小组建设是关键。所以我们将每班学生按照“同组异质、异组同质”的原则分成六个小组，每个小组按学习能力、兴趣特长、行为习惯等方面分成A、B、C三个微共同体，实行小组长统一管理，微共同体互相监督评价模式。并通过小组长、班干部培训，促进班干部、小组长充分发挥作用。另外，将全体教师随机与各班级小组进行包组捆绑，任课教师与教研团队进行捆绑，领导班子与班级捆绑的方式，实行共同体评价，促进教育教学水平不断提升。 为了让每一名师生都能在七中校园绽放光彩，我校积极探索并实施了“出彩”系列评价体系，本着需要什么就评价什么的原则，评价范围涵盖了管理团队、教研组、班级、任课教师、学生干部、课改之星等多个系列。 “出彩”系列评价机制启动以来，我校共召开校级“出彩”系列颁奖仪式16次，先后有58个宿舍获得过“出彩宿舍”称号、15个班级获得过“出彩班级”称号、115个小组获得过“出彩小组”称号、242人获得过“出彩小组长”“出彩班干部”“出彩学生干部”等称号，发出优点卡5210张。师生之间形成了良好的竞争氛围，为我校“六步学本教学法”课堂教学改革提供了有力保障。 德育是期待，不可一蹴而就，不能急于求成；德育是细节，不是轰轰烈烈、热热闹闹的活动；德育是一项永无止境，常做常新的工作，我们将继续探索以培养学生思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,以落实《指南》为抓手，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，让学校德育工作再上新台阶！ 供稿：杨天雪王海茹图片：学生管理中心编审：尹宇光 终审：张立伟