<p class="ql-block">-<b>教研中收获 反思中成长-</b></p><p class="ql-block">萧伯纳曾说过这样一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”</p> <p class="ql-block"> 为提升教师课堂教学水平，促进教师专业化成长。近期，金色摇篮幼儿园开展了“一课三研”活动。通过组织全体教师在教学活动全过程中的实践反思、伙伴合作、专业引领、学会互动式研讨、学习理论、感悟理念、促进新课程的实施和教师在转变教育观念后的教育行为跟进和教育技能提高。</p><p class="ql-block"> 在活动前我们强调：“教而不研则愚，研而不教则虚。教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高幼儿园的教育教学质量。”</p> <p class="ql-block"> 全园参与，由黄老师负责组织。活动前老师们共同选出三个级部的集体教学活动进行示课、扒课、磨课。老师们认真准备教学，在研讨活动中,每一位教师都要积极参与,发表自己的意见，在活动结束后,每一位老师都要写下自己在参加本次活动后的体会与反思。</p> <p class="ql-block">一研活动</p><p class="ql-block">1.重点研讨目标:活动设计过程的梳理。</p><p class="ql-block">2.次重点研讨目标:主要环节的提问与回应。</p> <p class="ql-block"> 由陈园长，马园长梳理本次活动设计过程，参与研讨的教师共同分析诊断，商讨改进的方法，进一步完善教学设计和教育活动过程后进行模拟授课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二研活动</p><p class="ql-block">1.重点研讨目标:主要环节的提问与回应。</p><p class="ql-block">2.次重点研讨目标:幼儿获得的发展。</p> <p class="ql-block">二研结束后，继续集体讨论、修改，在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，并结合自己教学实践中存在的问题，分别从教学的选材、活动、目标制定、材料提供和幼儿发展等各方面进行了自评和互评，为第三研做准备。</p> <p class="ql-block">三研活动</p><p class="ql-block">1.重点研讨目标:幼儿获得的发展。</p><p class="ql-block">2.次重点研讨目标:对本节课的感悟或困惑。</p> <p class="ql-block"> “一课三研”的教研方式，为教师之间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等构建了环境，搭建了平台。这种基于园本的教研模式，架起了理论联系实际的桥梁，改变了教师的思维方式，激发了教师的研究兴趣。</p> <p class="ql-block"> 观摩的老师在听课中获得了他人优秀的教学理念和方法，展示课堂的老师在课后的集体教研中进行自我反思，并接收到了来自其他老师不同角度的看法和建议。此次语言领域专题的观摩，老师们在不同思维碰撞中更好地了解了语言课程目标的有益性，教学设计的有效性以及师幼互动的有趣性，在这样的过程中促进了青年教师发展、激发了骨干教师的积极性。</p> <p class="ql-block"> “学无止境，研无止境”。陈园长表示接下来将会继续进行研讨，因为这样的“一课三研”活动，不但有效地提高了教师教学活动的设计、组织和评析等多项技能，还使教师在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教育教学水平，同时也营造了教师间团结合作、积极向上的研讨氛围。我们会不断努力，祝我们越来越好！让我们共同期待教研活动中更多的惊喜。</p>