骨干教师能力提升培训——- 《基于学生发展的有效教学设计与实施》

水平如镜

2021年10月29日下午，于亚宏老师为我们做报告，讲座题目是《基于学生发展的有效教学设计与实施》。 核心素养和学科素养是相辅相成的。 　　课堂没有好坏之分，看是否有效！ 有效教学特点：有理、有序、有效。 目标明确 　　秋天暖阳泼洒，怀着喜悦的心情我们期待着今天的骨干教师能力提升培训。虽说学习已经三天，可是大家今天的热情依旧不减。 10月29日上午，我们有幸聆听到大连市督学屠广越老师的专题讲座———《面向教育改革的价值选择与实践策略》。 屠老师幽默风趣的话语为我们教师重新认识教育娓娓道来在实践中不断调整策略。实现教育从基本均衡到优质均衡发展。通过学习我们了解到通过对大脑连接方式，认知方式的研究，可以构建学生的有效学习方式和策略。遵循有效的方法、策略，遵循教学活动的客观规律，以促进学生的学习与发展为目的，实现“核心，深度，系统”的学习，从而实现教育优质均衡发展。重新审视学科育人目标，逐级分解，提高学生素养。 在家校沟通方面，强调与家长做好沟通，达成共识，达成价值观的彼此认同。把教育的科学方法传授给家长，把家长变成教师的同盟军，促使家长愿意主动承担起教育孩子的责任。家校有效配合，共同助力孩子成长。 下午，大连教育学院小学研究中心于业宏老师给我们带来《基于学生发展的有效教学设计与实施》。我们要做有情怀的教育人，肩负职责，履行使命。课堂教学应该跳出学科框架，全面开展基于《课程标准》的课堂教育。 作为一名教育者，我们应该坚决贯彻党的教育方针，做党和人民满意的“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有好老师。把课程标准落实到课堂教学中，教书育人相辅相成。以课程标注规范教师行为，落实立德树人根本任务，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者，接班人。