携手共进同发展

陈忠英

习近平总书记用“培根铸魂、启智润心”八个字对教育的个体发展功能作了精辟的概括。为了规范办园，提高办园质量和水平，更好地落实和促进启蒙教育，从国家层面到地方教育行政主管部门都非常重视教育的规范性、统筹性和实施。为进一步提升大理州祥云县和弥度县的办园质量，使课程和游戏达到预期的效果，为项目接下来有针对性地进行培训，在中国学前教育专家侯莉敏教授团队的推动中，由云南省教育厅组成的省级专家团队们10月25日～10月29日到大理祥云、弥渡两县同时进行项目第二阶段第二次“管理引领”、“课程促进”评估活动。 　　评估前，在刘珂老师的指导下，每个老师对量表从总目标到子目标做了深入学习，测前预先掌握正确录入数据的方法。32名老师被分在祥云A组、祥云B组、弥度A组和弥度B组。4个组的老师又根据测评内容《走向优质：中国幼儿园教育质量评价量表》两大模块中的“管理引领”（K-A）和“课程促进”（K-B）进行再分组。 　　每2名老师在完成各自的测评任务（行政管理、大班、中班及小班的课程评价）后，都会反复核对各项指标是否有误，尽力做到公正无误。 　　测评组的老师每完成一所园的测评工作后，在两县教体局吴玲姣、叶忞老师的主持下，即时把发现的问题、看到的不足、需要整改的事项对该园领导及老师们进行一个反馈，并对老师们日常工作中遇到的问题进行答疑解惑。 　　每次进园都能看见可喜的变化。无论是城镇一级一等园、一级二等园、乡镇二级园还是私立园，都具有本园的文化和办园理念，行政管理工作越来越规范，课程意识越来越强。 　　测评组采取“听、看、测试、访谈”等方法，以及深入细致的分析后对照《走向优质：中国幼儿园教育质量评价量表》中的“管理引领”（K-A）和“课程促进”（K-B）指标进行了科学的量化评估。遵循维果斯基主张的教育要引导儿童的发展，创造儿童最近发展区的原则，本次测评活动我们本着“以评促建、以评促改、以评促发展”的原则，希望项目园今后沿更高层次迈进，进一步深入贯彻落实新《规程》、《纲要》、《3～6岁儿童发展指南》的精神，强化师资队伍建设，提升教师的专业水平。 　　每一次思想的碰撞，无论是项目组的指导老师还是项目幼儿园的老师们收获都是满满的，彼此之间都有了促进和提高，这次测评结束后园长们表达了自己不同的感想。 城东幼儿园张园长 北京乐平在云南省开展的农村学前教育质量提升项目在祥云县组织了多种形式的培训：1.2017年5月24日、2017年9月26日调研，前期准备。2.2017年12月5-9日，由省教育厅和北京乐平公益基金会实施的“云南省农村学前教育质量提升项目”启动会暨县级团队培训会在祥云召开。 3.2018年1月11日至17日在城东社区幼儿园开展了为期七天的县级幼儿园骨干教师第一期二级培训。4.2018年5月17日对我园进行评估。5.2018年7月23日至26日在城东社区幼儿园进行了为期三天的第二期培训。6.2018年10月24日对我园绘本阅读的指导。7.2018年12月19日—21日对全县的整体评估。8.2019年3月25日对骨干教师进行农村幼儿园办园质量评价量表使用培训。9.2019年4月8日—10日到圆通幼儿园参加项目第二阶段工作启动会暨第一次培训。10.2018年3月26日—30日到联盟幼儿园、2018年11月12日—16日到圆通幼儿园进行第一次、第二次影子学习。11.2019年6月27日乐平第二阶段第一次入园指导。12.2019年11月21日乐平阅读组、亲子游戏入园指导。13.2020年12月25日乐平第二阶段第一轮入园指导户外运动以及社会情感活动。14.2021年10月27日—29日第二阶段第二轮管理以及课程质量评估。云南省农村学前教育质量提升项目实施快五年的时间，五年时间成效显著。通过学习和培训，我园在卫生保健、环境创设、一日活动组织等各方面得到了很大提升，教师们的保教水平和综合素质得到了很大提高；北京乐平公益基金还给我们带来了先进的学前教育理念和思想，相信在省教厅和北京乐平基金会的大力关心支持下，祥云的学前教育将会持续高效发展！ 城南幼儿园黄园长 2018年北京乐平公益基金农村学前教育质量提升项目落地祥云以来，我园非常有幸搭上了这列快车，成为项目园之一，在项目实施三年以来，我园在卫生保健、营养膳食、环境创设等方方方面得到了省级专家团队的多次入园指导，让我们“足不出户”就能享受到高质量的幼教资源。通过专家不断的指导和反馈，以及我园全体教职工的不懈努力，我园在保教质量的提升上有了质的飞跃，目前我园正在晋升云南省一级一等示范幼儿园的道路上继续奋进，也期望乐平公益基金这列快车能继续“载”我们一程！让我园的晋升之路更宽、更轻松一些。 华凤源幼儿郑园长： 省级专家督导评估小组对幼儿园的部分工作给予了肯定，并针对我园存在的不足提出了很中肯的意见与建议，为我们今后的发展指明了方向。专家们通过访谈、进班、查阅资料等流程，就找出幼儿园存在的优缺点，对一些长期存在而又不被发现的问题一语道破，对于我们来说真的感觉很幸运，能够有这样的机会和专家面对面交流，真的感觉“听君一席话，胜读十年书”。督导评估工作对于我们幼儿园来说是一次大检阅，更是一次学习进步的机遇，我们将以此为契机，以专家提出的建议中罗列一个近期目标逐条落实，从细处着手，努力提升内部管理，创设优美的人文环境、加强老师们的专业素养，一步步打造课程特色。 禾甸幼儿园王园长： 2021年10月28日，乐平项目专家组对我园进行评估，指导。通过此次评估，老师们对一些教学活动的开展豁然开朗：一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，除了优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，不但要有良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，层层递进，让幼儿自己解决问题。活动后还要及时反思，做出科学的评价。教师也应该发展各自优势，提炼课程文化，做好传、帮、带作用，这样我们才能提升自身专业水平，同时促进幼儿园内涵发展。 评估结束后，我们及时组织老师进行反馈与反思，老师们也都谈了自己的感受：张倩老师说：“感谢乐平基金老师进对我们的一日生活活动、集体活动、户外活动等进行教育帮扶，老师们针对我们在区域活动中的困惑，指导建议我们要从区域指导策略转变为支持策略，从材料的投放、步骤图、示意图和区域活动都给了我们很多建设性的建议。听取了老师们的指导，在以后的课程设计中主题设计的主线和支线要更加贴合幼儿的特点和最近发展区需要。”赵万英老师说： “当乐平基金的访谈与指导结束后，我感触颇深，作为幼师我们应该给予幼儿更多的自主性，尤其是在一日生活作息时间制定方面，应让幼儿参与到一日生活作息时间的制定中来，更多的尊重幼儿的意愿和需要。在区域材料投放方面，应考虑材料投放的适宜性，考虑同一材料是否存在投放过多的问题，导致幼儿过于纠结从而耽误幼儿的游戏时间。” 米甸镇幼儿园姚园长： 幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业知识的支撑，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，教师是一个崇高而神圣的职业，要当名好幼教不容易，在此次督导中，我们也看到了自己不足之处，专家老师团队也针对我们现存的问题提出了一些可行性的宝贵意见，我们老师在平时工作中的一些问题，也得到了有效的建议和指导。社会在不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，“学高为师，身正为范”。通过专家团队的专业引领，我们将不断地自我完善汲取养分，相信长期下来幼儿园的办园质量肯定会有一个质的飞跃。