问渠哪得清如许 为有源头活水来 <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教师，只有不断地更新教学理念，与时俱进，才能不断进步，从而更好地在自己的岗位上教书育人。</p><p class="ql-block"> 本次活动，我校开展二、四、六年级语文、数学、英语的课堂教学技能比赛。从科组到校级的PK中，10月28-29日，脱颖而出的8名老师，为我们带来了一次“教学盛宴”。</p> 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 <p class="ql-block"> 活动在曾凤主任的简洁发言中拉开帷幕。</p> 语文课堂 <p class="ql-block"> 参加语文阅读课堂比赛的三位教师充分展示了扎实的教学基本功和高超的课堂驾驭能力，体现了教学实效性和新课程理念，献上了一场精彩纷呈、亮点各异的课堂教学盛宴。</p> <p class="ql-block"> 首先是罗海英老师执教的六年级语文《竹节人》。罗老师在教学中注重引导学生在阅读实践中感受什么是有目的的阅读，紧紧围绕教学重点让学生懂得阅读目的不同，关注的阅读材料不一样，采用的阅读方法也不相同，让“有目的地阅读”这一阅读策略更加明晰，让学生非常有针对性地进行了学和练。</p> <p class="ql-block"> 陈小华老师带来了四年级的一篇富有童趣的文言文《王戎不取道旁李》，重点了解了故事情节，感受人物形象，激发学生学习文言文的兴趣。本节课教学亮点凸显：一、紧扣单元语文要素，以课后题为导向，教学环节清晰，环环相扣，层层递进，落实单元目标。二、“文章不厌百回读，熟读深思尔自知”。陈老师的课堂以读贯穿始终，初读要求读准字音，再读指导学生划节奏朗读，读出文言文的韵味，尤其是出示竖着的、去标点的文言文，让学生有节奏地欣赏地朗读，这样的朗读形式更能激起学生的学习兴趣，形成浓浓的中国风，让学生感受中华文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 《望庐山瀑布》是一首名篇，诗人为我们描绘了庐山香炉峰大瀑布的壮丽景象，展示了一幅气势磅礴的瀑布图。朱麦群老师在教学中，注重引导学生在读中咀嚼语言文字，品味蕴含在重点字词中的深刻含义。为了理解“飞流”“三千尺”，朱老师带着孩子们欣赏了课件高山瀑布的景象，让孩子们感受到了“飞流直下”的感觉，领略了“三千尺”的高度和寓意，由此引出了夸张句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让学生切身感受诗词的想象力，领略祖国语言文字的凝炼。临近尾声，运用跟视频唱游的形式复习巩固了古诗，孩子们兴趣高涨。</p> <p class="ql-block"> 琅琅的读书声，高高举起的小手，灿烂的笑脸……无时无刻不感受到孩子们的天真可爱，在朱老师的引导下，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自信。</p> 英语课堂 <p class="ql-block">四年级上册《Unit 3 My Friends A Let’s learn &Let’s chant》</p><p class="ql-block">罗日琴老师</p><p class="ql-block"> 这课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语,能够在情景中熟练运用句型“Who is he/she?He’s/She’s…”询问他人的姓名和回答，并能创编新的歌谣描述自己的朋友。罗老师注重与学生的情感交流，通过交流，结合有节奏的说唱强化单词的音义联系，激情饱满地演绎重点句型，并巧妙地完成句型之间的过渡。课堂中，有趣的游戏、趣味活动以及活泼的chant，轻松、自然地引出教学重点，老师声情并茂地以问答的形式来引导学生学习新的知识，从班上的同学到在新冠疫情期间做出伟大贡献的钟南山院士的形象，鼓励学生努力学习，为祖国做贡献，将课堂气氛推向一个高潮，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。</p> <p class="ql-block">六年级上册《Unit 3 My weekend plan B Let’s learn》</p><p class="ql-block">肖小梅老师</p><p class="ql-block"> 小学英语教学理念包括：关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围；利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。这节课的教学目标是能够听、说、认读重点单词；运用所学句型“Where are we going? To the... I’m going to...”谈论自己的行程安排。根据这两点理念，结合教材重难点及英语学科特点，肖老师首先通过欢快的Teacher says, students do的活动来创造英语氛围，随后采用任务型教学途径，亲切地鼓励学生，借助多媒体辅助教学，从视，听，说，写等方面使学生得到锻炼。采取了分组比赛朗读等多种形式来反复操练单词和句子，让学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。</p> 数学课堂 <p class="ql-block"> 梁小霞老师的这节“线的认识”课，让学生在生活情境中找线，学生更容易理解，充分体现“数学源于生活，用于生活”。教学形式多样化，用“找线”、“说线”、“画线”、“读线”贯穿整节课，让学生在“不泛味”的课堂中学到知识。引导学生分别用“有始有终”、“有始无终”、“无始无终”形容“线段”、“射线”、“直线”的特点，区别这三者的不同，这样化“抽象”为“形象”，教学效果非常显著。</p> <p class="ql-block"> 莫洁芮老师的这节“分数混合运算（二）（第1课时）”课，重难点处理得非常到位，循序渐近地引导学生理解题意，找出等量关系，画图进一步理解题意，“抽象”转“形象”，根据图意再进一步说出题目中关键句子的意思，利用小组讨论，解决难点，整节课充分体现了以人为本、以学生发展为本的理念，注重学生的学习能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 黄英娇老师的这节“儿童乐园”课有四大亮点：</p><p class="ql-block">一、创设生活情境，激发学习热情。把学生的生活经验（去游乐园玩）渗入课堂，激发兴趣，充分调动了学生的学习热情。</p><p class="ql-block">二、设计“轻松”游戏，让学生在“乐”中学。黄老师从儿童的年龄特点出发，二年级的学生有意注意的时间较短，设计了拍手游戏，让学生轻松一下，更好地投入到下一个环节的学习中。</p><p class="ql-block">三、设计“闯关”游戏，挑战自我。黄老师抓住学生的爱挑战的心理，设计了这个闯关游戏，学生的兴趣浓厚，积极抢答。</p><p class="ql-block">四、手势作答，提高参与度。在做判断题时，黄老师让学生用手势判断对错，每位学生都积极参与。</p> 专注的评委 颁奖环节 <p class="ql-block">曾凤主任发言:</p><p class="ql-block"> 金风送爽，丹桂飘香，在这个果实累累的秋季，我们遂城第一小学教师课堂教学竞赛活动就圆满落幕了。现在，我们在这里举行颁奖仪式，借此机会，我谨代表学校向为本次竞赛活动付出辛勤劳动的教师及各位评委老师表示衷心的感谢!向在此次竞赛活动上获奖的教师表示热烈的祝贺!</p> <p class="ql-block">戴培利副校长对我们提出了思考和建议:</p><p class="ql-block"> “教”是为了我们以后更轻松地教，“教”是为了我们学生更好地学，这就要求我们去教方法给他，所以在课堂中我们要注意学生的学习方法。在上课前要认真备好每一节课，多研究教材，结合教学目标和要求，我们要如何去落实，才能让课堂效率最大化。我们要把教学当作一种艺术，当作享受，以阳光的心态去教课，去工作，去享受教学中的幸福。</p> 获奖名单 <p class="ql-block">语文：</p><p class="ql-block">一等奖：陈小华</p><p class="ql-block">二等奖：朱麦群 罗海英</p><p class="ql-block">数学：</p><p class="ql-block">一等奖：黄英娇</p><p class="ql-block">二等奖：梁小霞 莫洁芮</p><p class="ql-block">英语：</p><p class="ql-block">一等奖：罗日琴</p><p class="ql-block">二等奖：肖小梅</p> <p class="ql-block"> 本次课堂教学技能比赛在王育贤校长的总结中落下了帷幕。</p> 教而不研则浅 研而不教则空 <p class="ql-block"> 本次课堂教学技能比赛圆满结束了，但是，留给我们的思考还远远没有结束。好的课堂会让学生受益匪浅，精心打造学生感兴趣的课堂，让学生一课一得，甚至多得，课内得法，课外受益，全面提高学生的素质，是我们遂城一小全体教师的共同目标。</p><p class="ql-block"> 水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。不忘初心方得始终。今天，我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采。明天，我们将继续在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望！</p> <p class="ql-block">策划:曾 凤 </p><p class="ql-block">编辑:黄小燕 </p><p class="ql-block">撰稿:黄小燕、梁美清 </p><p class="ql-block"> 李红清、郑丽文 </p><p class="ql-block">审核:王育贤、戴培利 </p><p class="ql-block"><br></p>