“何时重返校园一起制造天籁之音”原来不是梦——省级名师培育对象（第一期）培训小记

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滚滚嘉陵水，巍巍缙云山。泱泱一大学，其名冠西南。人才辈出地，风正好扬帆。直行大学道，长路天地宽！ ——摘自《西南大学赋》 “何时重返校园一起制造天籁之音”原来不是梦…… 篇一：持仪式之钥启研修之门 经历了春的播种，夏的耕耘，终于迎来了秋的收获。在这美好的日子里，来自河南省的 47 名小学音乐教学骨干教师相聚西南大学培训与继续教育学院干训楼，共同庆祝由河南省教育厅主办、西南大学承办的“河南省 2021 年“省培计划”一般性项目省级名师培育对象(小学音乐) 研修班”正式开班。 开班典礼由培训与继续教育学院师资培训部部长莫鸿主持，培训与继续教育学院副院长刘永凤出席了开班典礼。 首先，刘院长在对大家表达出热忱的期望的同时介绍了西南大学的概况。刘院长的讲话，让我们深刻的意识到省级名师称号既是荣誉，更是责任，是我们成长的起点而不是终点。 接着来自开封市第二师范附属小学洪雪老师代表全体参训教师发言，在发言中她表达了作为一名教师希望能够快速成长的心愿，同时她也非常感谢上级给我们提供这样一个难得的学习机会。 最后继续教育学院师资培训部部长莫鸿做总结发言，他希望我们在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长! 开班仪式的举行，标志着我们迈上了新的征程。本次开班仪式不仅满载着省教育厅及校方的殷切希望和美好愿景，更是为我们新的战斗吹响了进军的号角，让我们拥有前行的力量。 开班仪式结束后，在班主任的带领下，我们分组创建了团队，每一组在组长们的指引下，起好了队名，喊出了自己的口号!学员们精神饱满，蓄势待发。 篇二：相信“研写” 的力量 10月 28 日下午，重庆市音乐特级教师，正高级教师，渝北区教师进修学院音乐教研员刘启平老师，为我们系统讲述了《音乐教师科研课题研究的方法与策略》专题讲座。 刘老师分别从课题研究的“选题”，课题研究的“论证设计”，课题研究的成果形式，课题研究的组织和管理，参考文献以及课题论文等成果投稿期刊，六个方面为我们做了详细的例证解说，他的讲座内容丰富，语言干练，我们无不被刘老师的讲座深深地吸引。刘老师的讲座就像一颗灯塔，为我们照亮了课题研究的道路！ 篇三：钢琴与声乐理论与实践 10 月 29 日，培训进入第二天，瞧!音乐老师们的课堂氛围总是那么与众不同，培训讲座在第二组学员李炜老师组织的音乐律动《布谷鸟》中，拉开了帷幕。 师指一条路，烛照万里行。沈老师为我们带来了关于《钢琴即兴伴奏技术在音乐教学中的应用》的讲座。他生于教育世家，家中三代都是教师，强大的亲和力一下子拉近了他和学员们之间的距离。沈老师从情感体验、演奏基础、钢琴伴奏三个方面展开，幽默风趣的艺术语言、生动具体的内容、专业透彻的分析、优雅精准的示范，让所有学员都在赞赏之余生发出对老艺术家深深的敬佩。 沈老师他以车尔尼 599 教学为例，通过现场演奏，把律动训练、附点训练、跑动训练、装饰音训练、切分节奏训练细致巧妙的融合在一起，再结合《音乐审美心理学》、《音乐行为心理学》等，向我们诠释了扎实厚重的演奏必是一名音乐教师即兴伴奏弹好的基础。从钢琴演奏与即兴伴奏最常见的问题，到连音、顿音等弹奏方法一一详细示范。然后讲解配奏要点、音型、片段、乐句、乐段的配奏如何设计等知识，学员们时而奋笔疾书，时而微笑着点头称赞，讲座氛围热烈而秩序井然。最后，沈老师示范《我和我的祖国》伴奏，学员们情不自禁的跟着唱了起来，就这样，上午的讲座在欢乐的歌声和美妙的琴声中轻松愉快的结束。 　　下午，我们亲身感受来自重庆西南大学音乐学院刘方洪教授带来的《声乐基础理论与教学实践训练》。刘教授从“声乐基础理论”谈起，以声乐的“三个概念”、“三个关键词”和“三个关键词之间的联系”三个方面阐述了歌唱发声的思维。理论讲解结束后，刘教授的三位学生为所有学员进行了声乐表演展示，精彩的演唱赢得了大家的阵阵掌声!最后，刘教授现场指导部分学员进行了声音技能的训练，纠正了学员发声的错误方法，指出了学员应该注意的发声技巧等。 　　通过两场讲座的学习，学员们充分理解了无论是音乐教学、自身专业还是教师基本功的成长，都要继续保持学习的动力，学习好专业知识、提高转化知识的能力、做好自己的本职工作，服务好充满智慧的教育岗位，为新时代的音乐教学工作做出自己最大的努力，为新时代的教育事业贡献出自己的一份力量。 篇四：采他山之石以攻玉纳名家之长必厚己 山城的深秋，斑斓依旧。寻梦的路上，激情不减。不知不觉，已经进入培训第三天。上午的课程由重庆教师教育学院艺术中心副主任颜婷婷老师主讲《音乐教学技术赋能与艺术升华》。美丽智慧的颜老师以自己的教学视频《手舞相生音手相行》为案例，带来了一道专业成长大餐。颜老师以这节课的设计初稿引发展开讨论，“找出这节课的优点、缺点和改进意见”，又以这节课获奖定稿为对比，启发如何研磨一节课?如何抓住一节课的创新点?让我们领悟到了教学的生命力不是复制而是创新，作为一名新时代的教师要具有前瞻性和创造性，要找准研究项目实现高位发展。 　　下午聆听了西南大学音乐学院庄钟春晓老师的讲座《音乐.身体.体验— 世界三大音乐教学体系的基本理论与实践运用》。庄钟老师首先用国外音乐课堂视频，对比国内外音乐课堂的不同，以此展开介绍了世界三大音乐教学法:柯达伊教学法、奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法及教学展示。  “为何儿童期音乐符号学习要从具体形象开始 ?”“三个类型有何相同?”“如果在小学高年级发现学生没有办法进行节奏认知，应该如何使用视觉呈现?” 庄钟老师的三连问引发我们深深的思考。她结合现行音乐教材，亲切地用身体律动、奥尔夫乐器带领大家进行实操训练，从图形抽象到恒定拍，从听觉、视觉、动觉到内心听觉培养，从学科逻辑到学习逻辑，循序渐进、层层推进。教师们兴致勃勃地参与其中，在探索体验中感受三大音乐教学法的魅力。课堂中庄钟老师总结了三大教学法对小学音乐课堂的启示:1.根据最近发展区理论，从已知到未知，由音响到符号，搭建学生认知与能力框架。2. 基于音乐的特色，调动多感官，从感知到认知。活动有目的，有联系。3. 基于学习能力兴趣，结合动觉—听觉—视觉，多感官多通道，变说教为参与，真正形成音乐课程核心素养。 沿用庄钟老师课堂上的一段话: 不是说教音乐就是育人，优秀的作品才能育人，好的教学过程才能育人，注重教学细节才能育人，留给学生美的感受和自我认知才能育人! 采他山之玉，纳百家之长。独行快，众行远。一路采撷，一路提升，一路成长。思者先行，行者无疆。愿前行的路上，所有教师携手并肩，学有所悟，学有所得，在反思中提高，在实践中运用。 篇五：实践提素养监测明方向 10 月 31 日，全体学员继续精神饱满地进行新一天的研修与学习。有着十年中小学合唱教学经验的申光建老师，用巧妙的语言和大量的合唱教学案例，由浅入深的引导教师们如何创编歌曲的合唱声部。让我们体验了从低年级到高年级的合唱创编，让大家快速找到创编合唱的基本方法和教学手段。 　　下午，重庆市沙坪坝区教师进修学院音乐教研员林瑶老师给我们讲解了国家对音乐教育质量监测相关的政策和方法。 林瑶老师是教育部中小学音乐素养监测工具开发、评分标准制定专家组成员，对当前国家对音乐教育质量监测的情况作了详细的讲解。音乐教育质量的监测为我国的音乐现状和差异提供了详实的数据和建议，从而找出目前中小学音乐教育存在的文体，为今后我们中小学的音乐教育指明方向。 教室里学员们不停的拍照、做记录，唯恐漏记老师讲的某个知识点，一天的🎡在专家们精彩的讲解中结束了，学员们获益满满! 篇六：温雨泽心田 11月第一天的小雨淅淅沥沥，湿了高楼瓦砾，醒了叶上雨露。山城的秋雨没有想象中的凄凉，反而带着一丝春雨般的温润。培训进入第五天，很荣幸今天一天的学习活动由我代表我们第五组全体学员主持。 上午的课程是重庆市教育科学研究院音乐教研员胡苹老师关于《基于核心素养落地的教学案例分析》的讲座。胡老师结合大量课例，对音乐核心素养的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度的教学落实进行指导。详细介绍了审美感知的路径、原则，艺术表现的领域，创意实践的目的，文化理解的途径。强调核心素养“落地”要求教师理念的定位要清晰，学习内容的选择要准确，体验活动的目标要明确，教学目标、教学评价要落实。 　　下午由西南大学音乐学院民族合唱团指挥左倩老师带来《合唱指挥基础知识》讲座。风趣幽默、性格直爽的左倩老师从合唱指挥应具备的基本条件，指挥的姿势、着装、手型、击拍动作和挥拍要领等方面，让大家认识到作为一名合唱指挥应具备的基本素养。然后用通俗的语言和精彩的示范，结合不同风格的作品，带领学员练习预备拍、收拍中的指挥要领，以及作品处理方法。同时推荐了很多优秀的书籍，分享不少优质网站供大家继续深入学习。学员们在课堂上积极参与到互动中，练习指挥动作，提出自己的疑惑，学习氛围积极融洽。 　　雨润山城泽心田，研修聚力谱新篇。在美丽的西南大学，我们要努力学习完善自我，沿着名师成长之路，努力追光，为基础音乐教育贡献自己的力量。