省内参访|东莞市东华高级中学简期颐校长：特色铸造品牌，文化成就价值——2021年天河区校级干部高级研修班

Jennie Choi

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　　2021年10月29日下午，广州市天河区中小学校级干部高级研修班的校长们来到东莞市东华高级中学参观学习，由我会副秘书长、简期颐校长及其团队亲自接待。

学校参观

　　进入校园，绕过广场，是学校的浮雕长廊，由学校2005届校友捐赠，内容分别是孝、诚、礼、信、生命、求真、尚美、视野，简校长针对浮雕内容，一一进行介绍。参观后，简校长先给校长们幽默风趣地解答了关于学校的“江湖传闻”，坦诚地介绍了学校目前的情况，也分享了自己的办学经验、办学理念和心路历程。

主题分享

　　结合参访校长的实际情况，简校长分享《特色铸就品牌，文化成就价值》的专题内容，分享前简校长展示了两个思考：第一个 思考— —对学校发展规划的规划，第二个思考— —自己的思考，分别从战略、目标、措施三个方向来思考。讲完思考，简校长从三个方面分享：第一，彰显特色，理念先行；第二，沉淀文化，提炼精神；第三，特色铸就品牌，文化成就价值。

“不一样的理念，不一样的热土。”简校长介绍了学校的办学宗旨、办学思路、校训、育人目标、团队理念、三个质量、两个负责。 从四个内容展示：①生命教育——应急救护知识进校园活动；②品德质量— —“心善行美”人物颁奖晚会；③学业前途— —优秀毕业学子与董事长、校长合影；④国际视野——国际课程和国际学校交流活动。在讲授时，简校长生动地分享了每个事例背后的故事，学校的理念跃然纸上，生动鲜活，给聆听课程的校长提供了可复制性模板。

　　“不一样的特色，不一样的塑造。”在特色教育板块，简校长从公民教育、感恩教育、赏识教育、课堂创新来介绍。公民教育有成人礼和理性思维教育；感恩教育有感恩父母、老师、社会、自然，组织学生参加丰富多彩的感恩活动；赏识教育是学校以体育艺术节、读书节、科技节、美食节、社团文化节、女生节、心理健康节“七大节日”为主线，多放多维，给学生展示自己的舞台；课堂创新是从传统课堂、有效课堂、高效课堂、先学后教、小组合作自主学习逐步发展到创新课堂，创新课堂主要有三个目的：①分层教学，个性成长；②小组合作，自主学习，思维课堂；③全面发展，育人为本。以目的为导向，来打造创新课堂。

　　在讲述“沉淀文化，提炼精神”时，简校长提出：①沉淀文化——实而不华；②制度文化——以人为本；③行为文化——展示风采；④精神文化——学校财富；⑤乡村文化——融合创新。其中，行为文化提出：教师三有（梦想、激情、品味）、学生三好（习惯、思维、品质）、校园风尚（快乐学习和工作、健康生活）。同时，对教师行为表现提出基本要求：守时上下班、坚守岗位、保持先进、快乐素养；并鼓励和指导教师与学生、上下级以及外部合作单位交流和沟通。

　　“特色铸造品牌，文化成就价值。”学校积极打造三大品牌课程：德德育课程（公民教育、感恩教育）、活动课程（赏识教育）、 国际课程（课堂创新）。分别从培养好品质、培养好习惯、培养好思维，来综合提升学生的综合素质和学业成绩，助力学生成人才。简校长向校长们展示了的教育理念和喜人成绩，正是这种育人文化培养了一大批人才，很多校友在毕业后也回馈母校，捐赠 了雕像、雕塑、浮雕、校训碑、励志碑、树木等，为母校的校园文化建设添砖加瓦，共同打造美育校园。

提问互动

　　在精彩分享后，进入提问交流环节。广州市天河区汇景实验学校的郭嘉辉副校长表示聆听完简校长的介绍对东华的认识不再停留 在“传闻”，被简校长的教育情怀所感染。提出如何管理老教师的问题，简校长先分析了教师职业倦怠的原因和倦怠类型，从理解 教师的角度来分析教师倦怠形成的原因。分不同年龄段区别对待：教龄10年以内的，以命令式布置任务，用青蓝工程驱动青年教师成长；对于教龄20年以内的，可以用比较法，驱动中年教师成长。对于已经没有职称需求的老师，应该扬其长，让其发挥最大价值。

广州市天河区汇景实验学校的张小梅副校长提出校园公共卫生管理有无好的妙招，简校长回答说需要在全校形成氛围，全员提倡并倡导构建文明卫生校园。 广州市第七十五中学王官亮副校长提问简校长建校最艰难的时刻是如何克服的，简校长详细地分享了自己克服困难的细节和方法，以及遇到困难和问题时的心态，用自己的经验给校长们参考和思考。

认真听课的校长们

正如简校长所言：想别人想不到的细节，做别人做不到的细致。他在治理办学和教书育人的过程中，做了很多人没有做到的细节，并乐于分享，半天的分享和交流探讨，给校长们太多可借鉴的经验。

合影留念

撰稿：蔡倩颖

拍摄：陈艳、蔡倩颖、龙盘

审核：姚轶懿

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