双减—课堂提质

夏天的风

为落实我校关于“双减—提高课堂教学质量”相关工作要求，进一步发挥骨干教师教学示范引领作用。10月27日至29日，教务处组织开展了“骨干教师公开课展示”的教研交流活动。通过本次教研活动的开展，不仅有效提高了教师驾驭和使用教材的能力，而且积极促进教师间在互动交流，互相学习的过程中积累课堂教学的经验。 　张娟老师执教的《工程问题》，教师以学生为主体，注重学生学习能力的培养。在解决问题过程中鼓励学生大胆猜想，通过假设法合理验证，使学生发现变与不变，从而水到渠成总结出解决工程问题的学习方法。 　　陈艳老师执教的《表内乘法》，采取了较为开放的教学形式，引导学生在认真观察思考的基础上发表各自的见解，充分尊重学生的学习方式，从而探索不同的解决问题的方法，既培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，又体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的教学思想。 　　李荣老师执教的《田忌赛马》，是数学综合实践与应用领域的内容，本节课教学设计新颖别致，从同学们熟悉故事入手，让学生自主探究，合作交流中，发现数学知识不仅在生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问，在学生兴趣正浓时，通过游戏加深对数学知识的理解，进一步激发学生的学习热情，方法巧妙，课堂气氛活跃，达到预期目的！ 　　李丽老师执教的《行程问题》，教师引导学生对知识进行归纳、整理、概括，揭示行程问题关系规律，帮助学生掌握一定的方法和技巧，注重知识间的联系，注重知识与能力的结合。体现了学生课堂的主体地位，达到了在运用中突破，在理解中记忆的教学目标。 　　李乐老师执教的《合理安排时间》，整节课学生学得轻松，能大胆的阐述自己的想法。她关注学生主体地位，做到以学生为主体，以学习为主线，给学生话语权、探究权、评价权。设计有层次、有效果，使“减负增效”落地有声。 　　屈韫丽老师执教的《求一个数是另一个数的几倍》，这节课注重了数形结合思想的渗透，从生活中的实际物体个数和图形入手，让学生从画图到看图再到摆脱直观，抽象出倍数关系的过程。使抽象的概念，直观化，形象化，使学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。 　　郭小慧老师执教的《可能性》，整堂课由摸球、猜球、放球一系列游戏活动，引导学生进行观察、操作、猜想、讨论、合作、交流等，使学生在活动中发现和掌握有关“可能性”的知识。体现了课程标准中：“数学的生活性，数学教学活动必须以学生已有的知识经验为基础。”的理念。 　　课后，教务处组织相关教师在教研中心进行了现场研讨。针对各个授课教师的自我反思轮流发言，指出各自不足及需进一步提升的方向，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。 此次骨干教师公开课活动的开展，既为骨干教师提供了展示的平台，又为全体数学教师提供了互研互学、交流研讨的机会，尤其为新教师提供了优秀的学习范例，真正营造了“骨干示范，以研促教”的浓厚学习研讨氛围。 在今后的教学中，我校教师将持续在“双减”政策的引领下，聚焦课堂，不断优化课堂教学具体环节，努力提升教学效能，向“双减——提高课堂教学质量”的目标不断迈进！