<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “玩”是孩子们的天性也是学习的“导师”。户外建构是孩子们非常喜欢的一种游戏，它与室内建构最大的不同是空间大，所有孩子都可以参与，给予幼儿更多的自主发展的机会，让幼儿在沐浴阳光，呼吸新鲜空气的前提下，对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 初探建构游戏—— </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 这是我们初次进行建构游戏的状态，可以看到积木散落一地，有的孩子把积木拿的到处都是，和同伴没有交流，几乎全部处于独自游戏的状态。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老师把孩子的游戏情况记录下来，让孩子们绘画我的游戏故事，在游戏分享的时候告诉孩子建构区的游戏规则，共同讨论玩具的玩法，并鼓励孩子们相互合作，大胆的沟通交流。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 又遇建构——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 经过两次经验积累，再进行户外建构游戏的自主游戏中，孩子们自由发挥，大胆创造！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 他们开始有了合作，有浓厚的兴趣去对材料进行操作，根据生活经验，去进行创造，表达；在游戏中表现出初步的合作意识，交往能力和探究能力；能大胆的在同伴面前介绍自己的建构作品，有意识的说出自己的建构作品名称。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 爱游戏是孩子的天性，儿童通过游戏更容易地去认识这个世界。小班的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，正处于直觉行动到形象思维的过渡阶段，在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲，专注力也会大大提升。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">相信我们的孩子会在以后的生活中会有更好的发展❤</b></p>