师徒结对薪火传经验交流促提升——地方课程王婧名师工作室十月份工作纪实

婧婧

一、师徒结对，携手前行 　　秋色微浓，橙黄橘绿，大美十月，收获金黄，收获希望。为促进工作室成员的专业成长，立足工作室的发展规划，积极发挥工作室成员“传、帮、带”的引领示范作用，工作室成员与所在学校的年轻教师“师徒结对”，并指导青年教师完成展示课任务。 <h1>　　每位成员都是地方课程工作室业务精湛、德才兼备的教学骨干，指引青年教师探讨教学问题，能够瞻高行远，倾囊相授，给予有实效、有针对性的帮助。青年教师们立足学科特质和学段学情，依据课标，精思巧构，他们以精彩的课堂设计、沉稳从容的讲授及良好的师生互动，获得认可和好评。</h1> <h1>　　通过师徒结对，切实帮助青年教师提高教学能力，精进业务水平。指导教师与青年教师相伴成长，是成熟与鲜活的对接，是经验与进取的交融。各位指导教师在指导的同时，也鞭策自己深研深造，师徒双方彼此切磋，教学相长，携手前行。</h1> 二、信息技术，深度融合 <h1>　　信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，随着工作室信息化课题的纵深研究，工作室成员信息技术应用能力和对教育现代化的认识及应用能力有了很大提高。</h1> 　　为了进一步提升成员优质数字教育资源的综合运用能力，对信息资源进行有效的收集、加工、组织，更好的理解信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学平台和软件的高阶应用，10月28日，大庆萨区地方课程名师工作室开展了信息技术与教学融合的系列讲座。 <h1>　　工作室主持人王婧老师做了题为《信息技术助推教学方式变革》的经验交流，首先，从信息获取、存储传递等角度对信息技术进行了深入的认识。然后，从信息技术的发展角度阐述了其应用于教学的重要意义。最后，分享了希沃互动式多媒体教学平台、班级优化大师、微课视频剪辑与制作、扫描软件等实用的学习教学工具。</h1> 　　此次信息技术应用能力提升培训，可操作性强，有利于在课题研究的实践中提高教师开发和利用优质数字教育资源的能力。探索恰当的优质数字教育资源的方式方法，可以提高教师的信息素养，更好的调动学生的积极性，为学生的自主学习提供丰富的学习资源，改善教学效果，从而进一步打造丰富多彩、高效的课堂，提高课堂教学效率和质量。