文质彬彬 而后君子——让君子教育绽放艺术之花

张晓

　　元村小学君子教育文化渊源

元村小学“君子教育”，以道德教育为核心，以培养德才兼备的人才为目标。“君子”一词在《尚书》《诗经》中已经开始存在这一概念。孔子借用这一称号，赋予了它全新的内涵。子曰：“君子道者三，我无能焉，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”。整部论语中，孔子提了100多次君子。在孔子看来，圣人是只能憧憬一下的，君子却是可以养成的，人人都可能做到，孔子的一生都在教导自己的弟子们，如何做一名君子。

君子文化，2500多年来，始终给予读书人以自尊、自律和信仰。君子文化，曾经是让国人接受、幸福，渗透到骨子里的价值观念。

何为君子？子曰：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”；“君子和而不同，小人同而不和。”；“君子周而不比小人比而不周。”；“君子喻于义，小人喻于利。”；“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”；“君子怀德，小人怀土，君子怀刑，小人怀惠。”；“君子求诸己，小人求诸人。”“德不孤，必有邻。”；“文质彬彬，而后君子。”。

读书明理，不仅是为了稻粱谋，更意味着承接着一种责任——“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”一个有自尊、有使命感的君子，是不会感到“空心”的，他的内心是强大的，不论处在什么境遇下，君子的人格不会因为外物贬损分毫。这就是为什么说“君子坦荡荡，小人常戚戚。”培养更多的君子，也是当代学校教育，应当致力追求的。“克己复礼为仁。”君子教育重视的是内心的完满与培养道德修养的自觉性，即通过“吾日三省吾身”将知识、美德、礼仪内化于心。

　　我们元村小学自2014年就明确了“君子教育”为学校德育特色。以培养“德才兼备之人”为目标，不仅主张培养人成为道德高尚的君子，同时还主张培养人的全面发展。回答了“培养什么人”的根本问题，其一，就是培养与时俱进的现代人，其二就是培养有君子素养的文明人。 “怎样培养人？”我们确立了“君子教育”五大主题——“君子之行”、“君子之学”、“君子之礼”、“君子之志”、“君子之艺”。培养九君子——勤学之君、诚信之君、文明之君、尊师之君、团结之君、书写之君、悦读之君、进步之君、守纪之君。

君子教育绽放艺术之花

十月的阳光格外灿烂，十月的天空分外明媚;十月的原野弥漫芬芳，十月的大地闪烁金黄。在这个橙黄桔绿、稻菽遍野的季节;在这个丹桂飘香，天高云淡的时节。我们迎来了第四届君子教育艺术节；中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝；今天我们将以背诵、表演、歌唱等形式演绎中华经典。

　　孔子爷爷，《论语》学问大，我们从小爱读它。穿越时空到今天，思想依然闪光花，我们记住你的话，做个中华好娃娃。

　　今天我们一起走入国学经典课堂，感受千字文传统文化的精随。让我们追寻智慧的力量，欣赏三年级同学带来的《国学礼赞》。

　　唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进了我的心窝。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我们诉说。我们一起来《读唐诗》。

习文练武，胸怀博大，中华武术扬天下。请欣赏二年级小朋友带来的《国学武术操》

　　怎能忘？儿女们在含泪刺绣那火红的党旗，针针线线倾注着饮水思源的感恩之情。一百年的岁月峥嵘，嘉兴湖畔已翠绿长青；一百年的风霜雨雪，遵义城内已幸福安宁；巍巍山川化诗笔，书写着九州的锦绣前程。浩浩鲲鹏展翅飞，俯瞰着四海的灿烂美景；一曲深情的旋律，在耳畔飘萦；一句诚挚的话语，在心中升腾。这是亿万华夏儿女的心愿——唱支山歌给党听。

　　

　　是共同的理想让我们手拉手来到这里，使我们用青春的朝气将活力的火焰点燃，《舞蹈吧少年》！

　　灯火漫卷的万里山河, 初心唤回了百年承诺, 灯火里的中国，青春婀娜！灯火里的中国， 胸怀辽阔！ 灯火灿烂的中国梦, 灯火荡漾着心中的歌！《灯火里的中国》赞中国！

美好愿景

君子形象是丰富的，饱满的，君子应该是一个道德高尚、志向高远、情趣高雅的人，是一个学识渊博、才能卓越的人，是一个懂文明、知礼仪、有修养的人。君子形象所代表的仁爱、正义、诚信、礼仪、包容、乐群等传统美德，薪火相传，滋养着生生不息的中华民族。愿我们元村小学的孩子们沿着君子之行、君子之学、君子之礼、君子之志、君子之艺的道路做好元小少年君子。