<p class="ql-block"> 自主游戏时间到了，小朋友们建议去游戏材料房里看一看，小女孩们提议玩跳绳，小男孩们也赞成，跳绳材料的提供，激发了幼儿的不同的探究欲望，我们与跳绳的故事也就此展开了……</p> 跳绳初体验 <p class="ql-block"> 白佳艳：老师我会跳跳绳，因为我每天晚上回去跳一会儿。</p><p class="ql-block"> 刘宸瑜：我姐姐每天放学都要跳跳绳，让我跟着一起跳，可是我觉得跳跳绳实在太累了。</p><p class="ql-block"> 苏泊尹：这个跳绳感觉挺好玩，但是我觉得还是有点儿难。</p><p class="ql-block"> 王子芸：我也不会跳，但是我还是想试一试。</p><p class="ql-block"> 陈雨馨：我刚才试了试，可以跳两个，但是不能连续跳。</p><p class="ql-block"> 简单的讨论之后，小朋友们开始跳绳初体验……</p> <p class="ql-block"> 在初次探索跳绳时，我们发现孩子们想要尝试完成连贯的跳绳动作，但是无法把握跳绳的方法。于是，我们鼓励幼儿游戏记录跳绳游戏，并分享讨论自己遇到的问题。</p> 关于跳绳我们的问题 <p class="ql-block"> 王子芸：老师为什么我总是跳不过去？我感觉是我的绳子太长了？</p><p class="ql-block"> 赵雪谌：我只能一个一个跳，不能像老师一样连着跳。</p><p class="ql-block"> 陈雨馨：为什么我每次跳绳都需要蹲一下？</p><p class="ql-block"> 李圣洋：为什么我每次都跳不过去？ </p><p class="ql-block"> 孩子们的问题一个接着一个，而作为教师我们应该做的是给予幼儿足够的时间和空间探索。</p> <p class="ql-block"> 幼儿能够用绘画的方式记录跳绳游戏故事，讨论玩跳绳时遇到的问题，在此期间大家会交流跳绳的玩法及技巧，并给予对方好的建议，同时提高了幼儿的安全意识。</p> 快乐单人跳 <p class="ql-block"> 操场上，绳子像彩虹似地上下翻飞，发出呼呼的响声，小小的身躯，却充满了十足的活力，小朋友沉浸在跳绳运动的快乐中。有的小朋友双脚并拢跳、交替跳，边跑边跳，倒跳，各显神通。</p> 双人比赛跳 <p class="ql-block"> 小朋友们掌握了基本的跳绳技能，孩子对跳绳的兴趣愈来愈浓，小朋友开始双人比赛跳跳绳，一位小朋友和另一位小朋友跳比赛看谁跳的最多。只见他们手握跳绳，膝盖微微弯曲，摆出了准备的姿势，动作看上去非常标准。</p> 多人跳大绳 <p class="ql-block"> 团结协作力量大,很快孩子们又展开了跳长绳活动，你看他们玩的多高兴。多人跳长绳吸引了越来越多的小朋友加入进来。一下、两下、三下……孩子们已经学习到了多人跳大绳的动作技巧和要领。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中的健康领域指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，愉快的情绪、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。</p><p class="ql-block"> 跳绳作为班级特色项目，在幼儿游戏过程中，我们要尊重幼儿的身心发展水平和需要，对于技能性的活动，避免过于单子的重复练习，而应该是在情感上与之建立联结，遵循发展特点，创建有助于幼儿面对挑战和创新的游戏环境，促进其自主掌握技能。</p><p class="ql-block"> 我们的跳绳故事还在继续，敬请期待……</p>