<p class="ql-block"> 为了更好的给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，落实好“无声的环境有生的教育”理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用。我园于10月29日下午开展了区域材料填充评比活动。</p> <p class="ql-block"> 评比采取“参观讲解”方式，由各班教师担任讲解员，全面详细地介绍班级墙面环境创设、区域创设、材料投放以及各区环境设计的创设思路和方法，突显本班特色。</p> <p class="ql-block"> 大家进入班级区域观摩，边看边评，边听边思考、边交流、边学习。以幼儿为本，从孩子的视角出发，基于各年龄段的学习特点、身心发展规律，从幼儿兴趣及实际需要出发，结合班级特色充分利用有限的空间和身边的自然物及半成品，精心创设出丰富多样的区角材料。在活动材料的投放上注重层次性、操作性，充分挖掘本土资料，用智慧和巧手变废为宝，为孩子们创设一个富有童趣、寓教于乐的班级环境。</p> 现场评比，发现亮点 <p class="ql-block"> 本次区域环创评比活动，班班有特色、处处有亮点。各班教师根据班级幼儿年龄特点、兴趣爱好、幼儿参与等，就班级环创风格、思路、亮点等，向大家进行了详细的介绍与讲解。让我们跟着镜头，去发现不一样的美吧！</p> 小班年级组 中班年级组 大班年级组 <p class="ql-block"> 通过此次材料填充评比活动，老师们提升了区域创设的能力。而这些"会说话"的区域渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥着区域教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展，使他们成为一个个会玩、会学、会思考的快乐幼儿，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！小小的角落，大大的世界，让环境与幼儿对话，让环境促进成长！</p>