<p class="ql-block ql-indent-1">“把真游戏还给孩子”“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，这是“安吉游戏”对老师的要求。为提升幼儿教师观察与分析幼儿游戏的能力，更好地促进幼儿的发展，有效推动幼儿园自主游戏活动的组织与实施，促进教师专业化素质和教学能力的提高。10月28日下午，南大里中心校开展了片区教研——从"观"到"思"，读懂幼儿游戏，丰富游戏材料。</p><p class="ql-block"><br></p> ~ <p class="ql-block ql-indent-1">活动前，南大里中心校辖区内三所幼儿园的教研员和骨干教师集中在南大里中心园大一班教室进行签到。每个园的教师立足本园实际，结合各园典型案例进行分析，从园所的户外实际场地情况出发，本着开放性、自主性的原则，分别从"材料投放、游戏故事及游戏价值"三方面做了分析研讨。</p> ~ <p class="ql-block ql-indent-1">活动中，南大里中心校教研员韩佳从"游戏活动案例的意义"、"游戏活动案例的基本类别"、"游戏活动案例的内容"、"游戏活动案例的原则性标准"、“幼儿行为观察记录哪些内容”、“如何分析幼儿游戏过程”、"如何介入游戏"等方面进行了理论阐述。对于南大里中心幼儿园的户外搭建和轮胎区进行了分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">韩老师基于班级案例的分析选取最具代表性的予以分享。她所分享的案例有图片，有方法，有总结值得所有老师学习。特别是她的观察细致到位，见解独特，她提出孩子对材料玩法的探究，孩子在游戏过程中的兴趣和游戏过程中的困难作出指导和建议，要求我们孩子在游戏过程中教师要最大程度的放手，最小程度的介入引起了共鸣。</p><p class="ql-block"><br></p> ~ <p class="ql-block ql-indent-1">爱乐幼儿园韩美荣园长基于本园特色，幼儿在游戏区游戏时出现的现象进行原因分析，结合大、中、小班幼儿各年龄段的特点、游戏需求，进行科学、合理的投放材料，让幼儿在游戏时更加轻松自然，专注投入，从而助推幼儿在游戏中获得可持续发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">她结合一个月来的实践和思考给大家提供了具有可操作性的实践经验，为下个班级到这个场地进行游戏拓宽了思路和规避了常规问题。</p> ~ <p class="ql-block ql-indent-1">上董幼儿园老师分享的是中班沙水区活动。她简单的介绍了沙水区的孩子自主游戏的方法，并结合个案分析，从孩子的角度去发现儿童，读懂孩子的基础上进一步去培养孩子的自主能力，让孩子真正的体验成功的喜悦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为后期将"安吉游戏"精神贯穿幼儿一日生活提供了实践经验支持。</p> ~ <p class="ql-block ql-indent-1">所有参与教研的老师对游戏设计与实施和游戏反思与分享畅所欲言，各抒己见。在所有老师分享中发现，教师能以全新的儿童观、课程观去做到顺应孩子天性，科学提供易组织、易变化、有挑战的材料，跟随着幼儿突破环境的限制，将建构乐、涂涂乐、娃娃家等等都搬到了户外，支持幼儿在广阔天地里尽享游戏的快乐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后南大里中心校朱慧敏校长高度肯定了教师们的工作，对教师们的发言给予了精彩的回应。就幼儿在游戏中是如何融入角色游戏、科学探索，来发展语言能力、艺术水平、交往合作等能力给我们全体教师作出了指导和建议，她建议我们全体教师在安吉游戏的指引下，教师要学会"隐退"，把游戏还给孩子，把观察做到细致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音，路漫漫其修远兮，我们的老师学习的步伐却从不停止。幼教之路上没有最，只有更！我们会继续加强观察与分析工作，不断提升教育教学水平，为每一位孩子的茁壮成长不懈努力！让幼儿玩出水平，玩出花样，实现质的飞跃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2021年10月28日</p>