<p class="ql-block">评课：</p><p class="ql-block">导读：开读前的宣传片</p><p class="ql-block">导读大致要多长时间？正常情况下一二十分钟，形式可以更多样。</p> <p class="ql-block">对于语文而言，阅读是最重要的。</p> <p class="ql-block">三百首，就是范本的选择。</p> <p class="ql-block">第三句都有“不”字，有个转折。把咏物诗的表面和背后表达出来。这是规律性的</p> <p class="ql-block">开关都在第三句。“无”“不”</p> <p class="ql-block">规律：起承转合</p><p class="ql-block">找到好的范本，依着范本，学习语言</p> <p class="ql-block">《卖火柴的小女孩》在六年级，重点教概括力，评鉴力</p> <p class="ql-block">在三年级，教想象力。</p> <p class="ql-block">生理—安全—社会—尊重需要—自我实现</p> <p class="ql-block">这种问题无法引发范本意愿</p> <p class="ql-block">语文教师，要思考如何从高阶角度提问。</p><p class="ql-block">反复阅读是理解的前提。</p><p class="ql-block">阅读能力是在反复阅读的过程中形成的。</p> <p class="ql-block">需要15—20分钟完成概括力。</p> <p class="ql-block">第一课时，就做这两件事。</p><p class="ql-block">语文，要回归到读。</p> <p class="ql-block">文本利用程度：局部范本</p> <p class="ql-block">有小说的张力，小说的跌宕起伏</p> <p class="ql-block">文本利用程度：组合范本</p> <p class="ql-block">想象力的培养，需要范本支持。</p> <p class="ql-block">从幻景角度培养想象力。</p> <p class="ql-block">作家写的是画面，学生写的是故事。</p><p class="ql-block">作家写想象中的画面，是幻景，</p><p class="ql-block">学生写的是故事。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">画面更能表现小女孩的渴望。</p> <p class="ql-block">写幻景角度要根据人物此刻的内心需求。</p> <p class="ql-block">没有细节，细节更容易让人展开想象。</p> <p class="ql-block">情境体验法</p> <p class="ql-block">遵循认知心理规律</p>