俗话说：“要给学生一碗水，教师必须要有源源不断的水”。这就要求教师应随着时代的变化，不断更新教学理念，做到博学多才，始终站在知识的前沿，所以我们理应多读书，用书中的知识充实自己，完善自己，做与时俱进的教育者。<br> 2021年10月28日中午，缤纷大地幼儿园以级组为单位举行“教师好书分享活动”。 <h3 style="text-align: center">美文共享 智慧碰撞</h3> <div style="text-align: center;">你有一种思想，我有一种思想，</div><div style="text-align: center;">我们彼此交换，每人可拥有两种思想。</div><div style="text-align: center;">你读一本书，我读一本书，</div><div style="text-align: center;">读完后分享，每人便拥有了多种思维！</div> <div style="text-align: center;">书中自有黄金屋,书中自有颜如玉</div> 在自由阅读交流环节，老师们敞开心扉，真诚交流。围绕所读书目的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己的所思所想，所感所悟。她们或叙说案例，或阐述观点，或抒发读书感言，尽情分享着读书的收获与快乐。 <div style="text-align: center;">读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵，</div><div style="text-align: center;"> 打开自己，让文字牵着思想远行。</div><div style="text-align: center;"> 沿途山川河流，有旖旎风景，</div><div style="text-align: center;"> 这是快乐的出发，也是幸福的围城......</div><div style="text-align: center;"> 让我们一起走进老师们的阅读世界吧！</div> 王晓平老师分享到：读了《正面管教》之后,我开始尝试让孩子参与解决问题,这一点也是正面管教一 个比较重要的工具和核心概念,很多正面管教工具都是在这个工具的基础上发展出来 的,比如自己做出选择,那么孩子在解决问题的时候,他有自己的自主权选择权,有自 己独立的思考,对自己的决定去负起责任。可以培养他的责任感。在教育孩子的过程中, 结合实际情况让孩子去选择自己喜欢的方式学习。给予鼓励,鼓励方式就是拥抱。家庭中在孩子小一点的时候,还会多一点拥抱孩子, 一旦孩子大了,特别是到了青春期了,拥抱少了,孩子感受不到父母的爱和肯定。我们 要学会去鼓励孩子,要不断地在生活中鼓励他们,去滋养我们孩子,滋养我们和孩子之 间的亲子关系。针对困扰着大家的众多问题,作者理论联系实际的分析既浅显易懂又非常透彻、深 刻,可谓触及灵魂。它让我真正懂得了为什么过去的很多做法、想法是错误的;更让我 清楚地知道了,我今后应该怎样做,才会对孩子、对自己更好。<div><br></div> 徐菲甜老师分享到：《儿童行为心理学》也是一个儿童行为速查手册，这本书不是教你如何控制孩子的行为，而是告诉你怎样理解孩子的行为，与孩子达成共识。书里指出来，孩子的行为背后都有着和成人不大一样的行为心理，只有抓住隐藏在孩子行为背后的心理才是解决问题的关键。<br> 因为这本书的对象大多数是父母，但是对我们老师来说，比较能派上用场的是对儿童行为的速查，根据目录行为去查找幼儿行为背后的原因以及采取怎样的教养方式；还有就是对常见心理学规律的讲解，在作出讲解后，也告知父母可以在什么类型的情景下去运用。有些在我们日常教学中也是能够用的着的。 林秀丽老师分享到： 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易。友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去维护。孩子在与朋友的交往中往往容易走入歧途，有的言谈不慎，使朋友的自尊心受到损伤;有的喜欢强人所难，使朋友感到左右为难;有的随意反悔，使朋友感到你不可信.....诸如 此类,都是孩子在与朋友交往时容易走入的误区。<br> 作为孩子表率和榜样的老师应该对孩子加以引导，让孩子树立正确的交友观，要让孩子认识到，朋友之间贵在相知相助，就像故事中的小鸭子掉进了坑里，它的好朋友大象、小兔等想方设法营救它一样，这才是真正的好朋友应该做到的。 欧金彩老师分享到：很多人在教育孩子时都会有这样或那样的困惑，究其原因，都与一个原因有关，我们总是以成人的思想来揣度孩子，但不知道，孩子的心思和成人截然不同。如果不能很好地理解孩子的内心，只能与孩子渐行渐远。我们要学会善于与孩子沟通、注意观察孩子，及时发现孩子在想什么、干什么。当孩子做出一些我们大人觉得不可思议或不可理喻的事情时，也要心平气和地站在孩子的角度思考一下，为什么会有这样的行为？这样的行为是否合理？如不合理该如何纠正？只有真正了解孩子，走进儿童的内心了解儿童行为心理秘密：孩子的每个行为都代表着他们心灵深处的秘密。我们不能单看到孩子表面的问题,要分析出现这样问题背后的原因。这样才能对症下药,从根本上解决问题。去更好的教育孩子。让孩子更好的成长。 陈美好老师分享到：常常希望得到父母的关注和肯定，是孩子普遍的心理。孩子很会察言观色，他们很清楚"自己什么样的行为会引起父母什么样的反应"。如，伸手打人，"人来疯"，"破坏大王"，总爱插话，说谎等等。所以，父母及时的引导固然重要，更重要的是更多的关爱和陪伴。<br> 喜欢说"不"，第一反抗期来了，自我意识越来越强：喜欢抢别人的东西，是自我意识开始萌芽;和小朋友打架，是自我意识正在发展；妒忌，是自我意识觉醒的外在表现;"我要和爸爸（妈妈）结婚"也是自我意识逐渐增强的表现。<br> 只有经过"敏感期"的实践，孩子才会成长。例如，反复扔东西，不断地体现学到的新本领;胡乱涂鸦，孩子最原始的创造活动;好动是孩子用自己的方式认识和了解各种事物或环境。如果在敏感期没有得到满足，孩子的成长就会出现不同状况。<br>父母在孩子敏感期的时候，要学会理解，认同，适当赞赏孩子的行为，再加以引导。不要以"坏"标准来指责批评。 此次活动为各位老师提供了一个读书、交流、展示、共享的舞台，同时也开阔了阅读的知识面，提升自己的专业修养。为进一步构建我园特色文化，打造学习型教师队伍，起到了积极的推动作用。