<p class="ql-block"> 每一次经历都是一笔财富；每一次学习都是一次提升；每一次历练都是一次超越。“2021年国培计划”学习之旅如火如荼地进行着。</p> <p class="ql-block"> 10月29日上午，安徽医科大学高校护理学部人文社区教研室主任张荣老师为我们带来了讲座《新时期校园传染病预防与急救常识》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 张老师分别从现场救护的特点、目的意义以及现场救护的程序三方面进行详细讲解。通过PPT、图片和案例分享的形式，介绍了心肺复苏、擦伤、烫伤、骨折以及海姆立克手法等几种紧急情况的急救方法。重点阐述了擦伤的处理方式、注意事项和烫伤的处置方法等理论知识，并现场与学员们互动演示了海姆立克的标准操作步骤。通过与参训老师们的沟通交流和模拟实操，有效提高了老师们的应急救护的技能与知识理论。</p> <p class="ql-block"> 10月29日下午，北京师范大学教育学院教授薛海平给老师们带来了《课题研究设计与申请书撰写》主题培训。</p> <p class="ql-block"> 培训中，薛教授将多年课题研究的思考感悟及实践经验倾囊相授，不仅深入浅出地阐明什么是课题研究设计，而且从研究什么、为什么研究、怎样研究、研究的结果是什么等方面生动详实地为我们梳理了课题研究设计的基本内容。更进一步结合实例一语中的地指出教师在开展课题研究设计中存在的主要问题，提纲挈领地向我们介绍了课题研究设计应审视的基本问题。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，参训老师们积极和薛教授互动。</p><p class="ql-block"> 小学组老师提出问题：对青年教师研究课题方面有什么建议？针对这个问题薛教授建议：对于青年教师可以选择基础研究课题，前期多写论文，选好研究团队，请教前辈。</p><p class="ql-block"> 幼儿园组老师提出问题：如何激发年轻老师研究课题的热情？针对这一问题薛教授也为我们答疑解惑，提出建议：研究和教育教学要紧密结合，老师要在课题研究中得到收获，重视研究团队的重要性，让团队带动个人。</p> <p class="ql-block"> 通过今天上午的培训活动，普及了应急救护知识，使老师们掌握了初级救护操作技能，提高了面对意外事故发生时的应急处置能力，为学生安全成长保驾护航。下午的培训活动，为老师们在撰写课题研究报告的道路上拨开云雾，指明的不仅仅是一条课题研究之路，更是一条教师职业生涯的幸福之路。</p><p class="ql-block"> 行走在教育之路上，一路繁花似锦，绽开出朵朵爱的花蕾；一路浅吟低唱，唱出教育的婉转清扬。希望我们能继续高歌欢进，仰望星空，努力前行！</p>