吴各庄幼儿园——“践行课程游戏化课程研讨促发展”的教学听评课活动。

白云燕

随着“课程游戏化”的推进，自由、自主、愉悦、创造的游戏精神已逐步成为幼儿教育的核心理念。为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我县幼儿园课程改革实际情况，进一步推进我园课程游戏化建设，聚焦课程游戏化实施问题，丰富课程内涵，促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，本周我园组织全体教师开展了“践行课程游戏化课程研讨促发展”的教学听评课活动。 刘美玉老师的《生活中磁铁的应用》一活动课，充分激发了孩子们对磁铁探索的兴趣！孩子们在游戏探索中玩的不亦乐乎！ 　　 　　李雪梅老师带来的《溶解的秘密》一课，孩子们在实验游戏中玩与学，整节活动课轻松有趣！ 　　在此次公开课活动中，每一位老师都精心备课、细心研课，老师们结合自身专业及教学风格，运用不同教学手段和教学设计，利用身边的自然环境，通过情景、游戏、动手实操等多种形式辅助教学，真正体现了以游戏为主、动静结合的先进教学理念。以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的肢体动作让孩子们在快乐的氛围中游戏、学习。 于雪晴老师的《谁的自行车》一课，通过孩子们日常生活中常见的自行车为导入，引出小动物们自行车，故事轻松有趣，孩子们畅游在故事的海洋里！ 　　老师们遵循幼儿的身心发展规律和年龄特点，通过情境展现、游戏、多媒体技术等方法，用充满童趣的语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围中，让幼儿感受集体活动的乐趣，乐意参与其中！ 奇妙的科学活动，丰富的语言活动。在老师们的引导下，小朋友被活动内容深深吸引，他们积极和老师互动，与小朋友合作，探索未知的新世界。 白云燕老师带来的《大作战》，孩子们在闯关游戏中体验了成功的乐趣，同时在绘本故事中懂得了许多消防安全常识！ 　　老师根据不同年龄阶段幼儿的特点认真选课、精心备课，充分注重以幼儿为主体, 大胆加入了自己的想法和创意，各展所长。教师也根据孩子的年龄特点和认知发展水平，适时的启发、引导，及时的表扬、鼓励，让孩子们沉浸在轻松、愉快的学习氛围中，积极动手、大胆动脑、自信表达，真正体现了“育人为本”的教育理念。 靳雅茜老师的《最佳守卫》，孩子们在激烈的竞争中，最终小狗获得的最佳守卫。 　　方蕾老师的《小老鼠的魔棒》绘本活动课，让孩子们身临其境，真正做到了表演故事，理解故事。孩子们玩的很开心！ 　　在教育活动展示中，教师们利用多媒体，通过情景、游戏、实践操作等多种形式，为幼儿创设自主、自由、充满温馨的活动氛围。在这样的氛围里，有效的引发了幼儿与环境、材料的积极互动。并且教师们运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。活动中既注重面向全体又不失幼儿个性的培养，达到让每个幼儿都能够得到成功的体验。 原来，有一种叫做“浮力”的魔法。当物体在水里时，它的“沉”与“浮”和它受到的浮力有关哦。通过实际操作，我们知道了不是重的东西在水里就会沉下去，轻的东西就会浮起来。 张静老师的大班科学实验《沉与浮》，教学设计完整合理，孩子们在探索中游戏，在游戏中学习…… 　　赵红亮老师展示的《前与后》一课中融入了多个游戏，孩子们玩的很开心，同时在游戏中明白了前与后的关系！ 　　当日课程结束后，积极组织教师评课。在评课中，首先由上课教师自评，并针对自己的活动目标完成情况，教学设计，活动的组织及存在的问题等进行认真反思。教师们也秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态共同交流学习，畅所欲言、各抒己见，共同探索多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了我园教学的有效性，促进了教师的专业成长。