<p class="ql-block"> 9月29日上午第二节课，九年级全体数学老师齐聚一堂，在录播室举行第一次月考后的考题分析及总结，对以后提出更高的要求和更远的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 刘平组长一题一题的讲解难题，并提到了数学教学上创新思维的一个新的教学方向，希望所有数学老师都能体会到心里，并运用到课堂上。</p> <p class="ql-block">刘平组长详细分析并总结：</p><p class="ql-block"> 一，最基本的知识，得分率太低，这样可以知道，应该从最容易的，最基础的抓起。最起码，数学基础不好的，让他把基础题弄会，这也是进步。</p><p class="ql-block"> 二，优秀生多琢磨有点难度的，差生多训练基本运算，抓基础题是重点。</p><p class="ql-block">教师的自我管理，多回归课本，课本后面的练习题很好，但讲到了吗？自己多研究教材，只把教案写好了，是不行的。</p><p class="ql-block"> 三，真正的数学备课，应是更深入的去研究，去做题。老师的创新思维也要先打开，才能更好的去引导学生。</p><p class="ql-block">精讲精练，逐个渗透，重点讲方法，而不是只给学生讲这道题，就是多扩展，多延伸。</p><p class="ql-block"> 四，作业，变花样，练习册上的，这样可以看出孩子们的错误在哪？有问题，立即解决。想点子不让学生抄答案。</p><p class="ql-block"> 五，纠错本，一定要有。得到了肯定。</p><p class="ql-block"> 六，中招考试卷，老师先多做题。</p><p class="ql-block"> 七，学生分优中差三等，每一个都不能放弃，中等生要多下功夫；优等生，重点掌握方法，如何变通？数学思想上，既要掌握基础题，又要学会灵活的解题思路。</p><p class="ql-block"> 差生，不要放弃，多让他们练基础题，调动他们的积极性。</p><p class="ql-block"> 学科贡献率，意思就是不要偏科，多做思想工作，提高某些孩子差的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 最后老师要多反思。</p> <p class="ql-block"> 张海清老师分享自己的教学工作经验。海清，根据学生自己的能力，制定可行的题型，适合孩子能力的题型。不打消他们的积极性。基础知识点一定要求严格，有题一定当堂解决。</p> <p class="ql-block"> 刘春艳老师分享自己课堂上的经验，在和学生沟通交流上，调动积极性上，春艳老师做的非常有榜样性。“能放能收”，这是她管理学生的经验，实际上就是先抓“心”，有了愿意学数学的“心”，就打开了第一步。课堂前，一首歌；课堂上一个小笑话。这都是好的方法。</p> <p class="ql-block"> 老师性格要强，盯的紧，从中体现了一位老师对孩子的认真负责，郑敏老师从自己自身聊起，给了同事们很大的启发。</p> <p class="ql-block"> 王丹丹老师分享数学课堂上的经验分享。从孩子的听课细节上严抓严要求，有准备上课。不用课件，真心备课，讲课是全部都是自己的心里所讲，自己想要的东西，都给了学生，不受课件的把控。这点也是数学课堂上值得借鉴的地方。</p><p class="ql-block"> 严格要求学生，也是硬道理。</p> <p class="ql-block"> 九一班董艳霞老师做经验分享，分析自己班级孩子的学习状态。</p> <p class="ql-block"> 9.4班孙莉老师分析自己班级的学习情况。</p> <p class="ql-block"> 9.11班梁发杰老师从自己班级的上课及管理学生上，分享经验，提出“因材施教”，不放弃没一个学生。</p><p class="ql-block"> 分类分层次教学，第一类，做榜样引导作用。第二类学生互帮互助……</p> <p class="ql-block"> 许文锋主任做这次分析活动的最后总结。 教书育人，丰富自己，幸福别人，无愧于心。</p>