<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，不断提升幼儿教师教学教研的能力，根据幼儿年龄特点合理设置班级区域，投放适宜材料，让幼儿能够自由、自主、自愿选择区域活动，从而使区域进一步得到优化以及发展，特进行了此次教研活动。</p><p class="ql-block"> 10月29日，洪洞县幼教中心主任陈惠军，幼教中心副主任王海荣、岳向南，教研团队田卫玲、商临春，中心校师建主任到广胜寺镇中心幼儿园现场指导区域活动。</p> <p class="ql-block"> 幼教领导及专家跟随园内老师的步伐走进每个班级的《建构区》进行深入观察、现场指导。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在这个过程中，幼教领导及专家通过观察幼儿的自主活动发现其个性特征，并且以典型现象和细节问题结合自己的经验和方法向我园教师提出切实可行的建议。</p> <p class="ql-block"> 首先进入中班——苗苗二班，在整个过程中，我园老师们抓住这次学习机会提出自己的困惑，幼教领导及专家对此进行了耐心且详细的解答。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来走进大班——果果一班，对建构区投放材料的种类、数量以及搭建的目标和形式提出了合理化建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后走进了小班——豆豆一班，幼教领导及专家亲切的与幼儿互动，让我们感受到了她们的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 区域指导工作结束后，我们就本次活动进行了集体教研——“教研共成长 探讨集智慧”。</p><p class="ql-block"> 首先幼教领导及专家对我园工作作出了积极肯定，紧接着根据实际情况从区域设置、环境创设、材料投放、教师的观察和介入等方面进行分析指导，我园老师也积极参与，从中受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动，我们对区域活动有了一个更深入的了解，对接下来的区域工作有了更加明确的方向，在今后的工作中做到以点带面，教研和实践相结合，进而完善各个区域。同时教师在区域活动中要从幼儿的兴趣出发，观察幼儿的习惯、技能，从而培养和发展幼儿的学习品质。在环境创设中<span style="font-size:18px;">结合五大领域的课程内容，</span>发挥其隐性教育作用，通过图片展示让幼儿了解每次活动的主题，并提供分享交流的机会，让幼儿的成长更加自信、快乐！</p> <p class="ql-block"> 让老师成为孩子成长过程中的支持者、合作者、引导者，做到“幼儿为先，教师在后”。</p><p class="ql-block"> 通过家、园、社会之间的相互配合、协调一致，促进幼儿的全面发展。</p><p class="ql-block"> 希望老师们满怀爱与温暖，让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间，拥有健康、快乐、幸福的童年！</p>