为了提高新入职教师的教学能力，加快新入职教师的成长，五沟营中心校举办了新特岗教师展示课活动。中心校组织人员于10月25日至29日对今年新入职的特岗教师进行了听评课。在本次活动中，各授课教师都进行了认真的备课，运用“疑探”教学模式进行教学。 首先看看语文组的老师们上课时的精彩瞬间 北街小学的刘慧真老师执教的是二年级语文《黄山奇石》，课堂设计条理清楚，语速快慢适宜，语言表达亲切自然，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，以不同形式的读让学生感受文章之美，巧妙点拨，适时引导，以问题为诱因，不断唤起学生求知欲望。 东南小学刘一帆老师执教的是五年级语文古诗《示儿》，课堂围绕体现学生主体地位展开教学，通过换位思考，角色代入，引导学生走进作者，走进古诗的写作背景，体会诗人的思想感情，学生的情感一步步走向了文本的深层，与诗人产生了共鸣！ 常湾小学的李依婷老师的执教的是二年级的《坐井观天》，在教学过程中，她运用疑探的教学模式激发学生思维，循循善诱，体现了“师生互动，生生互动”的课堂要求，使学生在不同的角色朗读中，轻松地完成学习各项任务。 丁崔小学王静文老师执教的是二年级语文《妈妈睡了》，王老师按照疑探教学模式，引导学生紧紧围绕本课的教学目标，多次朗读课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情，培养学生读书兴趣与习惯。整堂课衔接自然，语言生动，学生积极参与，多媒体配乐的运用也是锦上添花，使学生情感再次升华。 丁崔小学于畅畅老师执教的是三年级语文《在牛肚子里旅行》，于老师在这节课中，创设良好的教学氛围，指导学生分角色朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记。在课堂中，学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做，注意启发和调动学生的积极性，注重学生主体，焕发课堂活力。 再来看看数学组老师的表现吧 东南小学赵杭老师执教的是六年级数学《比的意义》，教学思路清晰，环节紧扣，真正做到“以学生为主体，教师为主导”，学生分组讨论交流真实有效，真正做到了把课堂交给学生，学生的上课主动性强，积极性高，学生在快乐的学习氛围中收获新知。 东南小学薛润洁老师执教的是五年级数学《可能性》，课堂上薛老师用猜硬币游戏导入，激发学生的兴趣，用巧妙的语言引导学生思考，用智慧引领学生走进数学。整节课堂气氛浓烈，面向全体学生，学生当堂就能够理解掌握并学会总结应用，体现了高效课堂的本质。 东南小学申蕴颖老师执教的是三年级数学《三位数减三位数》，她在教学中，目标导向明确并贯穿课堂的始终，课堂结构紧凑，教学环节设置合理，尽量体现学生的主体地位，通过小组合作任务的引领和执行，使学生熟练掌握所学内容，整节课课堂气氛较为活跃。 后郑小学徐利娟老师执教的是二年级数学《乘加、乘减算法》，徐老师讲课十分认真投入，从设疑自探到解疑合探，让学生自己去发现，教师起到了引导作用，突出了学生为主体的教学模式。能较好的和孩子进行互动，学生通过分组展示，提高了语言表达能力。 反思才会进步，总结才有提高。中心校听课教师对每位教师的课进行了评价。从本次听课中看到了老师们的成长与进步，但在课堂教学中还存在着一些欠缺和不足，希望老师能积极自我反思，灵活运用“疑探”教学模式，认真研究教学内容，总结教学方法，提升自己的教学水平。学校领导对每一位特岗教师也提出了要求，其他教师积极献策，帮助新教师快速成长。 特岗教师展示课是培养青年教师、强化师资队伍的重要举措，是五沟营中心校将要长期坚持的一项工作。此次活动的开展，不仅为新特岗教师搭建了展示教学风采、切磋教学经验的平台，对提高学校整体教学质量具有重要作用。