积极落实“双减”政策亲临一线提升教学质量——记大吴中心校小学校长深入一线抓教学月汇报会

红梅

大吴中心校高度重视“双减工作”。秋季学期开学来，中心校制定了校长一线抓教学月汇报工作制度，要求围绕提升学生综合素质发展，校长深入一线，参与听课、评课、教研、交流、业务检查等，深入实施质量提升行动，形成家校联动的良好局面。 　　会议伊始，鹿国才校长重申汇报主题——摆脱形式，注重实效，说说校长身体力行做的工作。 　　星港路小学鲁亮校长从六年级的学情调研分析开始，在教师层面召开了教师座谈会，要求针对每个优生和待进生制定辅导方案，拿出措施；学校层面，考虑对完成提优补差目标的教师进行物资奖励；学生层面，召开会议，要求拿出自信，充分利用早中、延时和零散时间，盯住目标，每天进步一点点。计划召开六年级家长会，做好家校协作。 　　瓦庄小学闫胜昔校长细细列举了落实提优补差的具体做法，作业两轮检查发现的问题及整改，围绕提升语文教学质量开展的课程培训等，重点介绍了全校教师共同参与的“如何提高本学科优生数量的具体措施”大讨论。 　　建平实小詹辉校长从家长会切入，对组建的班级家委会成员颁发聘书，委以重任，充分让家长参与班级管理，形成家校协力的良好局面。接着，他绘声绘色介绍了三数和四语的卷入式教研开展、语文特色作业的设计、与教师沟通交流等情况。他说，给全体教师签订教学质量提升承诺书，目的是让教师明确肩上的责任，而与教师的沟通应该从关心爱护教师为出发点，真正做到用感情暖人心。 　　鹿庄小学李红玲校长从一份校长工作日志谈起，介绍了她如何提前策划安排，做到校务和教学工作的有效融合。她认真梳理了一个月以来查习字册、数学计算训练等，发现问题后如何一一解决的。她将好的作业截图发群，让教师欣赏；她利用校会表扬数学练习做的好的教师；她对错题的修订、教师的批改符号作出严格要求……针对薄弱学科，她亲自上示范课，用自己的行动为教师做表率。 　　大吴中心小学桑玲校长重点介绍了如何加强教师的管理。她从巡课中发现问题，找老师交流问题，然后将普遍的问题在校委会上提出，要求大家集思广益解决共性问题，最后在全体教师会议上将学校的要求告知全体教师。这样的问题解决流程应该是每位校干都亲历参与的，任何工作都应该有这样一个发现到解决的过程。针对六年级的学情调研，她在教师会议上提出：教导处对重点年级、重点学科、重点教师、重点学生进行跟踪管理，科任教师掌握重点学生的薄弱学科，多关注，多提问，多辅导，班主任与家长做好思想沟通，形成合力。提升教学质量的关键在教师，是教师时间、精力与智慧的较量。 　　各位校长在亲临一线教学中发现问题，解决问题，沟通教师感情，协同校干力量，真正做到了将精力用在了刀刃上，将高效用在了提升质量上。希望各位校长坚持做，真正将让大吴的教学质量一直在前领跑。鹿校长总结时如是说。