研读教材落实课标砥砺前行——柳泉镇中心小学十月份教研纪实

宜阳县柳泉镇中心小学

课堂是一个教师施展才艺的大舞台，课堂是一个教师与学生共赢的地方。好的课堂让人身心愉悦，好的课堂能激发孩子无限的潜能。追求好的课堂是我们一直的梦想，走在追求的路上，我们收获着思考着。 　　金秋时节，风景格外美好。时光清浅，记录着柳小教育人奋斗的足迹！双减之下，对教师的课堂教学提出了更高的要求，扎实研读教材，明晰课堂目标，显得尤为重要。为了对前一段研读课标和研读教材的情况做一检查，10月份各教研组继续开展听评课活动，通过课堂反馈教师对教材的研读情况。 英语课堂展示 　　杨会娟老师基于三年级学生的年龄特点，单词教学形式多样，调动全体学生积极参与，体现了学生的主体地位。教学时遵循由词到句的原则，课堂轻松活泼，学生身心愉悦，学得快乐。教教材是为了用教材，如果能结合身边实例，在具体的语言环境中操练，就能实现教材的拓展延伸，体现学以致用。 　　翟姗姗老师课堂环节清晰，体现了英语教学的特点，热身、复习、授新、操练、运用、延伸，目标明确，重点突出，通过创设情景、小组合作、上台展示、多读多说、课堂检测的操练形式让学生掌握重难点，课堂教学效果很好。尤其教师口语标准，全英教学，给学生营造了一个良好的语言氛围。精心制作的课件、精美的教具准备、层层递进的教学设计、严谨的课堂组织，足见教师对教材研读的认真、备课的深入。听姗姗老师的三节英语课，见证了她的三次提升，相信在下次的课堂上，她会弥补评价方面的不足，激情四溢，更加精彩绽放！ 数学课堂展示 　　干练的周云燕老师，课如其人。课堂环节紧凑，语言精练，讲解清楚明白，课堂实效性强。结合二年级学生的年龄特点，云燕老师没有照搬教材的例题，而是用手做例子，让同学们学习5的乘法口诀，形象直观，更容易理解。云燕老师这样的安排，可见研读教材认真，备课除了备教材，而且也认真备了学生，灵活运用教材，体现了用教材而不是教教材。 　　作为一名新老师，郑晓雨老师整节课教态大方，面带微笑，极具亲和力。课堂上利用多媒体教学，直观形象。作为一名新老师，今后要在教材的重难点把握上多下功夫，还要多关注学生，备好学生，采用合适的教学方法，精心组织课堂，让学生多说，思维真正动起来，课件只是为了让学生更好地理解教材，不能让课件牵着师生走。 语文课堂展示 　　专业播音主持的赵梓琳老师，语文课最让我们佩服的是她的朗读，尤其配乐朗读，音乐时而急促，时而缓慢，加上教师的朗读，展现了小说情节变化，让人身临其境，给学生以很好的示范作用。最后的拓展延伸，也为本节课增色不少。如果认真研读单元导语、课后题、教参，在重点的把握上会更精准，目标会更明确，教学会更有深度。 评课研读掠影 　　听课是促进教师快速成长的手段，听课也能促使教师不断提高研读教材的能力。评课更是把教师对教材的研读引向深处，在思与辩中，进一步明晰对课堂的认识，进一步定位教学目标。教者，正确认识自我，找到今后努力的方向；听者，以她人之课，观自己不足，实现飞跃。每一次评课都精彩无限，让我们重温评课的场景！ 　　思维的碰撞，在文字中闪现，记录智慧，让我们牢记于心，路将会走得更扎实更远！ 　　教材是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，它是师生完成教学双边活动不可缺少的媒体。读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有效教学的基础。 研读教材就是深入把握教材重难点，找准教学目标，寻求最佳突破方法的过程。 研读教材更是把握教材、整体构建知识体系的过程。 研读教材就是联系学生生活拓展教材内容的过程。 十一月份，学校将继续深入开展研读教材的活动，落实有效教学，向着理想的课堂迈进！