<p class="ql-block"> 解落三秋叶，能开二月花。风无形，却因为有自己的思想和情感而富有无穷的力量；我们平凡，却因为有一颗教书育人牢记使命的初心而不断思索向前。</p><p class="ql-block"> 盛年不重来，一日难再晨。伴随着冉冉升起的朝阳，在全体学员们的朗朗诵读声中，我们四至六年级组开始了我们本月的集体备课。</p> 教研之风，指明方向 <p class="ql-block"> 本次活动围绕胡春燕老师对六年级的第六单元古诗的一个备课为出发点，又经由李祝英老师的指导拓展到了作文。</p><p class="ql-block"> 胡春燕老师对于《江南春》这首古诗从教材、教法、学法、教学过程四个方面方面进行了说明。</p><p class="ql-block">首先从教<span style="font-size:18px;">材方面进行了说课：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>《江南春》是部编版六年级上册第六单元《古诗三首》中的一首。这是一首描写江南春光的绝句。诗人杜牧描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封建统治阶级的沉迷佛教、不思国政的可耻行径忧国忧民之心溢于言表。选编本文旨在带领学生走进江南，欣赏江南的美丽春景，感悟作者的爱国情怀。</p><p class="ql-block">其次从教法方面进行了说课：</p><p class="ql-block"> 根据学生的心理特征、认知水平以及教材的特点，运用多媒体创设情境，调动学生动用多种感官进入诗人描绘的情境，朗读感悟体会诗句的意境美。在传授知识，培养能力的同时，教会学生自主学习。让学生在读中找出意象，分析得出意境。</p> “上”出实效，让课堂落地生根 <p class="ql-block">有幸请到肖建副校长，彭甫主任，曾波主任和李祝英老师来参与我们的集体备课，感受到了李祝英老师浓厚的语文功底，聆听了她高效务实的经验分享，让我们组的老师茅塞顿开。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李祝英老师提出在教学古诗时可以先从单元目标入手，然后教会学生学习古诗的方法，最终让学生习得语文学习方法。对于学习古诗方法这一点可以让学生回顾的之前学习古诗时是如何做的。当然古诗的朗读在教学中也是必不可少的，让学生在读中品意，读中悟情。</p> 思维在交流中创新 <p class="ql-block"> 谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。 本组老师积极发言向李祝英老师请教语文真经，大家从古诗赏析到作文写作，再到如何师生帮改作文，最后又回归到如何引导学生完成古诗赏析。大家畅所欲言，共解疑思。</p> 完满落幕 <p class="ql-block"> 本次相聚的时光虽然短暂，但美好却留在心间。正如肖建副校长所言：“活到老，学到老，语文老师是画家、歌唱家、表演家。语文教学工作不是像工业生产的那种标准化。”</p>