<p class="ql-block"> 为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我园集体教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，构建教师学习、交流的良好平台，促进幼儿园保教质量的整体提升，10月26日——10月29日我园开展了2021～2022第一学期的"同课异构"公开课活动。</p><p class="ql-block"> 每位教师结合所教幼儿的实际情况、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，赋予静态教材以生命活力，塑造出各具特色创造性的集体活动。同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，促进教师的专业化发展。推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，真实体现“同课异构”这一活动的价值。 </p> <p class="ql-block"> 教学过程中老师们针对同一节课，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。教师从游戏运用到教学策略选择，从问题设计到情境氛围营造，从材料优化到活动互动，都体现出教师各自的风格。教师们充分发挥各自的优势，让教育活动各具特色</p> <p class="ql-block">小班组</p><p class="ql-block">艺术《大猫小猫》</p> <p class="ql-block">科学《小手摸一摸》</p> <p class="ql-block">中班组</p><p class="ql-block">语言《秋天的色彩》</p> <p class="ql-block">艺术《奇妙的手形画》</p> <p class="ql-block">大班组</p><p class="ql-block">语言《我愿意为朋友》</p> <p class="ql-block">科学《寻找淀粉宝宝》</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。活动结束后，园内组织老师们及时进行了评课。各位老师总结活动中的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节进行了很好的剖析。本次“同课异构”观摩研讨活动为各班级之间搭建了一个互助学习、互相交流的平台，让教师们深切的感受到在“同”的要求下，凸显出了“异”的活动组织魅力，对幼儿园保育教育的提升起到了一定的推动作用。相信每一次的历练都能让教师迅速成长，向阳而生！</p> <p class="ql-block"> </p>