<p class="ql-block"> 你有一种思路</p><p class="ql-block"> 我有一个想法</p><p class="ql-block"> 我们交换一下</p><p class="ql-block"> 就都有了两种思想</p> <p class="ql-block"> 坚持以《纲要》为核心，以《指南》为指引，提高教师活动设计与实施的能力，发挥教师教学设计与创新水平，促进教师个性化发展。甘井中心幼儿园围绕中班主题《伞花朵朵开》展开五大领域的同课异构活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动大中小班共7位老师参加，各执教老师认真备课上课，同主题同素材不同领域不同教学方法与策略，打破常规，同中求异，异中求变。多角度、全方位思考教学活动，每节活动围绕主题，紧贴教材，独具创新，<span style="font-size:18px;">充分展现各自教学智慧和教学技巧。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 同样内容 异样风采</b></p> <p class="ql-block"> 相同的活动内容和不同的活动设计，精彩纷呈的表演，对比学习，互相成长。赋予了静态教材以生命活力，塑造了各具特色的集体教学模式。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 刘欢老师与周梦雪老师语言领域《小雨伞》《伞可以做什么》同一领域，不同活动内容，建构幼儿对儿歌的不同认知。</b></p> <p class="ql-block"> 刘欢老师儿歌《伞可以做什么》，了解伞的多种功能，学唱儿歌，并对儿歌进行仿编。</p> <p class="ql-block"> 周梦雪老师儿歌《小雨伞》幼儿能够用动作创编并理解儿歌内容。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 周娜老师、雷菲菲老师、陈明月老师艺术领域《下雨歌》同领域，同一节课，不同教学风格，创设不同的教学情景。</b></p> <p class="ql-block"> 周娜老师语言领域《下雨歌》幼儿能够完整的演唱歌曲，并能运用肢体语言表现歌曲。</p> <p class="ql-block"> 雷菲菲老师艺术领域《下雨歌》感受歌曲的旋律，理解儿歌，创编歌词。</p> <p class="ql-block"> 陈明月老师《下雨歌》会唱歌曲，并借助不同的乐器表现歌曲。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 徐雅贞老师与张艳萍老师科学领域《降落伞》《渗水实验》同一领域，不同的实验内容，展现不同的实验效果。</b></p> <p class="ql-block"> 徐雅贞老师《伞面渗水实验》了解伞的质地与防水性。初步学习记录的方法，激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张老师科学领域《降落伞》感知降落伞在天空中的美妙变化。了解降落伞的基本功能。通过实验探索降落伞的特点。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 研讨交流 互相提升</b></p> <p class="ql-block"> 同课异构，百花齐放，彰显教师不同的教学风格，激发教师创意才能，此次活动，一课多研，集中研讨、深入分析、有效调整、协同完善。提高教师活动设计与评析等多项专业能力，在观摩、反思、实践中提高自己的教育教学水平，营造共研共学的研讨氛围。</p>