<p class="ql-block">在幼儿园的一日教学活动中，通常都是以游戏为主要形式，对幼儿的作息时间没有强制性的规定，而是由教师根据幼儿的学习情况和状态灵活地进行调整，这就导致很多的幼儿在进入小学一年级后，出现了迟到早退、做事拖拉等没有时间意识的现象，为此，在幼小衔接阶段中，加强幼儿对时间观念的认知，有利于为幼儿将来的小学生活奠定基础。 </p> <p class="ql-block">孩子们进入大班后，老师从环节中抓住教育契机，从点滴中做好幼小衔接工作——自主签到环节。</p> <p class="ql-block">刚入大班孩子开始学习正确书写自己的姓名。</p> <p class="ql-block">签一段时间姓名后，教师根据孩子的发展水平，将签到表改为签时间，认识钟表，加强时间观念。</p> <p class="ql-block">大多数孩子都可以签好时间后，老师发现大多数孩子们早上到园时间还是很晚，时间观念较弱，于是对签到表进一步提升，分组，推选小组长并请小组长进行统计，今日八点前到多少人，八点后到多少人，未到多人，并请孩子在集体教学活动前说一说，间接也发展了孩子的语言表达与逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block">小组长在全班签到结束后统计。</p> <p class="ql-block">总而言之，幼儿的时间观念培养是幼儿成长过程中的一个重要内容，其教育一定脱离不了学校、家庭的环境，因此幼儿园和家庭要携手合作共同想对策解决，使幼儿在更好的环境中茁壮成长。</p><p class="ql-block"> </p>