<p class="ql-block"> 为了推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效率，加强教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计、教学多媒体现代化技术使用等方面的关注程度，按照我校学校工作计划的安排，开展“创高效课堂，施有效教学”教学研讨会活动。</p> <p class="ql-block"> 为了使教研会收到实效，各位老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习;或有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情;或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段...... </p> <p class="ql-block"> 教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。</p> <p class="ql-block"> 著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”在这节课上，张丹老师让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受数学，理解并体会数学就在身边，对数学产生亲切感。</p> <p class="ql-block"> 听了白如老师的《我要的是葫芦》，本课是一篇故事性很强的课文，教师采用了随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中去学习，降低了学生识字的难度，而且在识字的过程中，教师能运用多种方法帮助学生识字。</p> <p class="ql-block"> 《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文。刘哲老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。</p> <p class="ql-block"> 邹秀秀老师教态亲切自然，语言简练，适度发问。在数学课堂上，不啰嗦不重复学生的话，能用几句精炼的语言即可点拨学生，引导学生，启发学生，是一件看似容易其实很难的事情，这反应了一位数学老师的扎实的基本功。</p> <p class="ql-block"> 张静老师执教的《食物中的营养》一课，她的课结构紧凑，教学活动安排合理，教学用语简洁明了，让学生容易接受，体现了以学定教，以学促教的教学思想。</p> <p class="ql-block"> 徐艳老师的《别伤着自己》，收获多多。徐艳老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。在本节课的教学活动中，徐老师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。</p> <p class="ql-block"> 课后，全体老师又集中在三个会场进行了集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 亮风采，促成长！一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了我校教师的教学魅力。老师们扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态都值得我们好好学习。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅。在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，教师们会继续沿着这条路走下去，我们会走的更好，更稳！</p> <p class="ql-block">策划：孙 利</p><p class="ql-block">审核：李春艳</p>