<p class="ql-block"> 蒹葭苍苍，白露为霜，岁暮业已渐次凉，伤感濡湿了双眸，走进王珊珊老师执讲的《春望》，心里贮满了忧伤……</p> <p class="ql-block"> 2021年10月28日下午东乡区第六中学在阶梯教室开展了初中语文教研活动，王珊珊老师为我们呈现了一堂古诗词教学的范例。</p> <p class="ql-block"> 走进课堂</p><p class="ql-block"> 王珊珊老师由猜诗的方式导入新课，瞬间便吸引了生之专注力，后引入深情朗诵的视频，为全诗奠定了忧伤的感情基调。通过诵读诗文，背景材料展示，扫清字音、字义障碍……为下文明诗意，悟诗情层层铺垫。王老师的重点安排在悟诗情上，通过品析重点字词，鉴赏艺术手法，由词到句，由意象到意境，由忧国到悲家到伤己，环环相生，逐层深入，渲染情感。泪，痛彻了心扉；忧，苍老了容颜；伤，催生了华发……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了让生理解诗人深沉蕴藉的情感，王老师引入《丽人行》比较阅读，并激发想象，感受长安城昔盛今衰的黍离之悲，引入《闻官军收河南河北》的比较阅读，感时伤乱，国破而悲；收复失地，喜极而泣。悲是泪，喜亦是泪，为什么你的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！顿时忧国忧民的高大形象便兀立在眼前。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小练笔（你望到了一个怎样的诗人形象）的设计，强化了效果，升华了主题，我望到了一个历经坎坷，饱经风霜的杜甫；一个感时伤乱，忧国忧民的杜甫；一个有心杀敌，无力回天的杜甫；一个渴望和平，诅咒战争的杜甫……最后结课朗诵，全班深情朗诵《春望》，课结束了，忧伤在心灵中游走，悲情在空气中弥漫……</p> <p class="ql-block"> 聚焦评课 </p><p class="ql-block"> 丁小玲，张乐梅，缪杨燕，姜玲娜，王柳婷，蔡志明，乐亚群等老师进行了中肯的评价，既肯定了王老师的优点，又对其缺憾处进行了深入剖析并给予了改进的方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 优点：目标明确，思路清晰，结构紧凑，关注了教法与学法……其中比较阅读法，学诗五步法，减字背诵法给老师们留下了深刻印象。</p><p class="ql-block"> 建议：①诗歌教学需要老师饱满而充分的情感，唯此，才能催发生之情感，才能点燃课堂，才能具有磁石般的吸引力！②激发生之想象力时要引且要使之发，发之要广且要深。如由丽人的鲜妍富丽到更深地想象昔日长安城的盛世繁华：（街道上）店铺林立，商贾如云；摩肩接踵，车水马龙；王公贵冑，美衣华服；豪门朱户，夜夜笙歌……今日之长安：杂草从生，荒无人烟，千门闭户，断壁颓垣，甚至尸骨累累 ……两相对照，触目惊心，昔盛今衰，黍离之悲，油然而生。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，有思想的交流，有方法的探讨，有效地提高了教师的课程实践能力，也将促进教师今后努力提高理论素养和专业水平，也将给以后的语文教学带来许多启发与深思……</p> <p class="ql-block"> 监制：饶武庚</p><p class="ql-block"> 审核：万国春</p><p class="ql-block"> 编辑：乐亚群</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 东乡区第六中学</p><p class="ql-block"> 2021.10.29</p>