【分层作业】优化作业设计，为学生的成长赋能

清苑三小

作业，是学生学习的“第二课堂”，是课堂教学的延伸与拓展。为了帮助学生练习和巩固所学数学知识，提高解决问题能力，掌握学习策略，清苑三小三年级数学备课组进行了作业设计专项研讨，落实国家“双减”政策。 　　数学日记，虽不像语文日记要求的那样高；但它亦有自己的个性特色：有趣的知识，科学的方法，严谨的态度，有序的思维。从小培养学生写一定的数学日记，他们可能会终生难忘；同时，对培养学生的数学素养、良好的学习习惯是不无裨益的。 　　拓展训练能让孩子思维变得更加灵活，善于具体问题具体分析，主动思考解决问题策略，而不至于陷入套路中，以记忆的方式学数学了。 　　在学完一个单元之后，我们原来的常规做法是根据题目进行知识点梳理总结，最终形成单元知识脉络。现在，我们思考：如何让学生主动打开数学书，把本单元的内容进行回顾呢？由此，在课堂进行单元知识梳理之后设计了如下的作业。 　　作业减负是一场革命，教师首先要做觉醒者。让我们一起努力，把“双减”工作落到实处，让作业水灵灵的，让学生笑呵呵的，让教育暖融融的。