立足课改，踏梦前行——记统溪河镇学校课改开放日活动

豆妈

一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。 ——新课改，一切为学生 　　2021年10月29日，龙王江中心小学教师赴统溪河镇学校参加该校课改开放日活动。深入浅出的数学课堂、妙语连珠的英语课堂、趣味横生的化学课堂，这些老师们为我们展示了一场场丰富的视觉盛宴。 上课《正弦》——邓梦娟 　　《锐角三角函数——正弦》是一节发现探索应用课，本课教学中，立足于“数学教学是数学活动的教学”这一基本理念，让学生经历提出问题，解决问题、初步应用等过程，使学生成为正弦定理的“发现者”和“创造者”。教学中，力争采用新课标要求的“不必在恒等变换上进行过于繁琐的训练”,而是倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,以问题引路，伴以活动探究，发挥多媒体在数学学习中的作用，鼓励学生在课本的基础上大胆创新，把问题引向深入。 　　邓老师通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与度之间的数量关系，解决简单的三角形度量问题。在教学过程中，突出几何的作用和数学量化思想，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的探究过程、再创造过程。 《水的净化》实验教学——贺堇华 　　本节课，贺老师利用九寨沟清澈的水和遭受污染的水来对比，通过让学生解决水污染问题，引入今天的课题，同时倡导保护水资源，非常有意义。 贺老师提前让学生预习了导学案，并让学生先思考，进而小组讨论，提问时一步步启发，引导学生积极思考，并及时给与表扬，极大提升了学生的积极性。 　　实验过程中，贺老师用提问的方式，通过让学生判断操作的正确与否，一步步引导学生自己动手操作，极大提升了学生的动手能力，真正做到把学生当做学习的主体。 　　实验后，贺老师又及时组织学生集体思考、探讨个别实验没达到预期目标的原因，并进行分析总结。 What can I do?——梁利兰 　　梁老师的课堂充满了激情和活力，孩子们也是活力满满地紧跟课堂。课堂上，她把学生当做学习主体，调动他们大声说英语的积极性，真正做到让学生说出英语，而不是学习哑巴英语。 　　梁老师还创设敬老院的情境让学生把所学应用到生活中，学以致用体现我们新课改的目标。随后的小组讨论和小组展示，也很好地帮助学生学以致用，把英语真正当做一门语言来学习，非常值得我们学习。 部分心得体会:1.创设情境，在新授短语和句子操练部分都有情境导入，让学生融入生活，既加深了对知识的理解，又能够学以致用。 2.体现了学生主体地位，整节课教师一直在引导，全程都是学生在表达。在运动，效果特别好。3.教师面向全体学生，让每一位同学都开口说出英语。4.教师非常有激情，而且单词和句子的操练方式多样化:用手指代表朗读遍数、手心代表读手背代表停、一个接一个朗读，一组接一组朗读等。5.情感升华:引导学生意识到我们应该多帮助有需要的人。 比的认识——颜霜 　　概念教学的本质是引领学生从概念记忆走向概念理解。把握“比的意义”的核心本质是贯穿本单元教学的一条主线。颜老师以“2003年神州顺利升空”为情境引入，激发学生的学习兴趣，又让学生充分体验了数学与生活的密切联系。 　　以统整理念为依据，把数学史融入新知探究中，寻找到知识点内在的、经纬交错的实质联系，使学生形成整体的、综合的、关系式的立体数学思维。在应用中深化对概念本质的认识，是帮助学生识记概念、灵活运用概念、加深数学理解的有效途径。 本节课的应用环节，以单元统整为目标，紧扣教学重点和难点，体现由易到难的层次性。 活力大课间评课 　　通过今天的观摩，令我耳目一新，这确实是一种全新的教学模式，今天的课堂彻底改变了传统的教学模式，每位教师都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。 　　通过今天的课改开放日观摩，我们加深了对课改的认识，回到学校，我们也将继续探索自己的课改之路，进行我们的课改之旅。 编辑:严淑芳初审:陈颖审核:熊兴华