<p class="ql-block ql-indent-1">金秋九月，丹桂飘香，在这个收获的季节里，我们迎来了九月十七号这个特殊的日子，2021-2022学年度年轻教师拜师仪式，有效的推动学校教育教学质量进一步提高。继拜师仪式之后，初一数学组开启生生之间“一帮一”互助学习模式。</p><p class="ql-block"><br></p> 一、“一帮一”互助学习模式提出 <p class="ql-block ql-indent-1">各班级学生认知能力参差不齐现象普遍，具有多年教学经验的惠进朝老师提出采用“一帮一”互助学习模式。在学生中选定师徒，以师帮徒，以徒促师，相互提高，共同促进。</p><p class="ql-block ql-indent-1">师徒互助型“一帮一”学习模式是指对所任教的班级学生进行师徒结组，让优等生成为学困生的“小老师”，中等生互相学习，呈现互帮互助学习模式。该学习模式既能改变学困生畏惧问题的心理，也能有效提高学习兴趣，同时还能提高优等生、中等生的分析问题能力、表达能力、人际交往能力等，促其全面发展。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、“一帮一”互助学习模式设定 <p class="ql-block ql-indent-1">师徒的选定是促进学生自主学习，营造良好学习氛围的关键，初一数学组经反复商榷设定标准与要求。</p><p class="ql-block">作为师父的标准:</p><ul><li>数学知识扎实牢固，数学成绩稳定；</li><li>乐于助人，团结同学，有责任意识；</li><li>善于语言表达，习题讲解，促进教学相长。</li></ul><p class="ql-block">作为徒弟的要求:</p><ul><li>积极主动询问有关学习问题；</li><li>及时订正自身错误，严格按照师父要求完成任务；</li><li>对师父的帮助心怀感激与尊敬。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> 三、“一帮一”互助学习模式推进 <p class="ql-block ql-indent-1">根据各班情况，数学组各任课教师利用课下时间与学生进行及时沟通筛选适合师徒人选，在课堂上关注学生上课学习状态，根据上课表现进行进一步筛选考察，同时也通过师徒双选的形式确定师徒结合。</p><p class="ql-block"><br></p> 四、开展拜师仪式引起学生重视 <p class="ql-block ql-indent-1">拜师仪式的开展使学生对“一帮一”互助学习更加重视，也能有效的促进学生们的积极性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘻笑打闹间，我们的拜师仪式开始了。但对待拜师，我们是认真的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看台上那一个个小师父们，脸庞上掩盖不住的自豪。但他们的心中可能也是压力山大吧！目前他们面临的首要任务就是:如何带好自己的徒弟？相信他们在探索的过程中，也能不断提高自己。再看台下那一个个积极的小徒弟们，脸上挂满着喜悦，相信他们心中对学习的目标会变得更加坚定。</p><p class="ql-block"><br></p> 五、“一帮一”互助学习模式效果 <p class="ql-block ql-indent-1">继拜师之后，同学们在课堂上的发言更加积极踊跃，学困生也不会再游离于课堂之外；在课间招呼小师父解决问题的声音越来越多了，师徒讲解时还会吸引其他同学出谋划策。教室内的学习氛围变得更加浓厚，在学生们的探讨声中能感受到他们成为了学习的主人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了更有效的促进师徒对学习的主动性,针对进步显著的师徒组合进行颁奖。同时作为任课老师及时发现师徒间出现的问题，进行及时的引导和适当调整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在双减政策下，“一帮一”互助学习模式为学生减负的同时也能使各层次学生得到有效的提高，达到学生对知识能吃饱，能吸收的目的。同时有效促进学生能力培养、以及学生的个性发展，加强学生对思想道德素质的建设。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三人行，必有我师。谦逊的态度决定成长的高度，望在这金秋十月，我们收获满满！</p><p class="ql-block"> </p>