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课堂展风采 教研促成长

金秋十月，商南县东兴小学隆重举行了教师课堂教学技能大赛活动。
　　此次活动分两轮进行，第一轮全校教师按教研组进行初赛，第二轮在初赛的基础上评出校级教学能手。活动中，老师们都能提前做好准备，展示各自风采。他们扎实的教学基本功、精美的教学语言、精细的教学设计、精湛的教学技艺、娴熟自如的教学手段、精彩的教学呈现、各具特色的教学风格得到了听课教师的一致好评。

本次课堂技能大赛特色显明
1．教学目标明确：参赛教师的教学目标非常明确，教学设计思路清晰，重难点突出，符合新课标的精神，教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段，突破难点。
2．教学理念创新：参赛教师能努力打破封闭式教学，逐步实现开放式教学。课堂上打破了一问一答的强制、封闭式的传统教学，基本能根据教学内容和学生的年龄特征及认知的特点，创设问题情境，特别是设计有探索性和开放性问题，进行开放性问题教学。在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”教学原则，通过教师有序的引导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生回答问题积极、主动。特别值得一提的是，不少教师在确立学生为“小主人”后，并不是放弃教师导引的作用，相反更强化了教师诱导的功能。
3．教学手段现代：巧用现代教育技术，发挥多媒体优势，拓宽学习渠道。在教学的过程中，老师们能充分利用课件、音像和网络资源等丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4．教师素养良好：通过这次比赛，我们欣喜地看到一批教师具备成为优秀教师基本素质。他们教态大方得体，语言清晰，普通话标准，更为可喜的是有的老师课堂语言非常精准，课堂上沉着自然、运用自如，在学生中有非常强的亲和力。能根据课程的总体目标和学生的年龄特点，结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，情感渲染到位，吸引和组织学生积极参与，让每一位学生都动起来，学生的参与面比较广，驾驭课堂的能力也非常强，充分调动学生学习的主动性和积极性。

本次活动需要努力改进的一些方面
1．新教学形式与教学内容如何相应匹配。备课中需把细节做足，我们既要备教材，又要备学生，各项准备都要更充分，课件、板书、教具等。
2．教师的课堂应变能力有待加强。当学生表现出不理解或课堂气氛沉闷时，教师要机智地判断学情，灵活地对自己的教学方案作即兴地调整和改变。
3．教师应在课堂上要注重培养学生的学习习惯、关注群体学生、关注学困生以及课堂评价的多样性等。
4．运用多媒体辅助教学要提高时效性。认清多媒体的作用是辅助，不是主导，更不能代替教师的作用。
5．更深入地挖掘教材内涵，充分利用课堂教教学时间，提高课堂效益。
　　6．教师们要继续“充电”、“补血”，新课改与新课标的新要求，新问题在新课堂中日益显现。

本次活动给予我们的启示
　　首先，一批青年教师经过自身的不懈努力已经成长起来,更有一批优秀的教师脱颖而出。其次，通过此次大赛，我们还发现，关注课堂教学和实践教学质量的意识深入人心。更多的教师认识到自己所从事的职业要求是什么，要上好一堂课，不仅要求自己要有一桶水的功夫，还要有善于调动和沟通学生的参与的能力。不仅要掌握传统的基本功要求，还要运用现代技术手段，二者的结合，才能相得益彰。另外，通过组织这次比赛，也锻炼了全校教师的团队协作精神。整个赛事秩序井然；有动员，有部署；有比赛；有总结，有反思，规范严谨。

　　活动的开展，提高了教师的专业素养和教学技能，促进了新教师快速成长，活跃了教研氛围，为推动课堂教学转型，全面落实有效课堂，促进教学质量的提升，起到了巨大的推动作用。