一校两区联动，落实减负增效

涂桂美

浠水县实验小学集体备课及作业设计样板展示会 　　“秋风起函谷，劲气动河山”。为了落实减负增效，进一步深化义务教育课程改革，以培养学生语文核心素养为导向，推进部编版小学语文要素的有效落实，发挥语文教研组引领作用，促进教师自身专业成长，在教研中深入探究“可见的学习”在课堂的高效实践。10月25日，实验小学中心校区和开发区校区的全体领导及教师齐聚在一起，举行“一校两区联动，落实减负增效”为主题的集体备课及作业设计展示活动。 　　活动分五个板块，分别是：1、教研的新样态；2、单元整体解读；3、教学案例分享；4、教学疑难问答；5、作业设计展示。 　　本次活动由四年级年级组长涂桂美主持。“教而不研则浅，研而不教则空”。两区联动、集体备课是新老教师一起钻研教材、探讨教法、共同提升教学水平的有效途径，更是促进教师专业化发展的得力推手。 　　本次集体备课的内容是部编版小学语文四年级上册第2单元。由涂米云老师进行单元整体解读，她从单元学习的基点、单元教学的重点、要点等方面，介绍了本单元教材的编排意图，剖析本单元各板块教学的核心聚焦点，详细介绍了本单元整体设计思路。 王丽老师 肖利利老师 刘芹老师 陈小群老师 周文霞老师 谢琼老师 　　第二单元是一个特殊的阅读策略单元，以上六位老师分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面详细阐述了本单元四篇课文及习作和语文园地的教学设计思路。整个教学设计紧扣“教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力”的教学目标，很好地落实了本单元的语文要素。 　　在教学疑难问答、集体研讨环节，人人发言，共同探讨、集思广益，博采众长，对备课进行讨论、优化，真正实现资源共享。这是形成共识的，一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。 　　课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨。作业作为教育教学活动的必要补充，其根本目的在于切实减轻学生课业负担的同时促进学生全面发展。通过不同的作业方式促进学生学习能力、交往能力、实践能力、创新能力等不断提升。 几位主备老师从三个层面（课堂作业、课后服务作业、家庭作业）对作业进行精心设计。课堂作业以基础知识训练为重点;课后服务作业以积累与运用为重点;家庭作业以综合能力培养为重点。 最后，周校长强调，要认真落实“双减”政策，转变教育观念，以“集体备课，资源共享”的集体备课思路，创设教研氛围，形成一种潜心研究的工作习惯，积极稳妥地构建“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长”的高效课堂。